关注教法学法 做好有效衔接

葛娜娜 吕宜平

（曲阜师范大学地理与旅游学院, 山东 曲阜 273165）

关注教法学法 做好有效衔接

葛娜娜 吕宜平

（曲阜师范大学地理与旅游学院, 山东 曲阜 273165）

如何做好初高中地理教学衔接是地理教师在地理教学过程中必须要重视的问题，教学方法和学习方法在初高中地理教学衔接的过程中起着重要的作用。

教学方法的衔接

初中地理知识难度小，趣味性强，教学任务较高中相对轻松，而且初中生正处于对外界事物感知兴趣浓厚，但是对新事物接受能力有限的一个阶段，因此教师在教学方法的选择上应该侧重于激发学生的兴趣，寓教于乐，为学生以后的地理学习打下坚实的基础。教师在讲授知识的同时，要更注重学生地理思维的培养和学生地理基本能力的锻炼，让学生不仅仅学会相关的地理知识，更要学会学习某种知识的方法和能力。而高中知识难度大，逻辑性、理论性强，特别是必修一侧重地理原理的学习，这一阶段高中生智力水平出现了一个高峰，对外界的感知和认知能力增强，因此教师对教学方法的选择要考虑到学生的认知和心理特点，同时要考虑学生的知识基础。例如学习世界地理的内容时，初中教师在讲授亚洲地区时，教会学生总结归纳学习一个地区位置和范围、地形特点、气候特点的思路，这样学习其他地区的时候就会容易很多。而高中教师在讲授区域地理部分时，帮助学生回忆、建立学习区域的模板，再以高中知识的视角进行讲授，让学生在学习新知识的同时复习初中的知识。……