“走班制”：让课堂教学唤醒学生的尊严

● 郭方玲

当今时代语境下，“尊严”已成为社会生活的重要价值追求，也已经成为当今世界衡量一个社会文明程度高低的重要尺度。谋求有尊严的生存状态，渴求有尊严的生活是当今社会人们的正当诉求。学校生活是每个人都必须经历的重要生活历程，一个人有很大一部分时间是在学校和课堂上度过的，因而塑造有尊严的学校生活应该是当今教育改革的重要指向。可喜的是，在当前新课程不断深化的进程中，学校课程体系不断丰富，教学方式正在发生积极转变，学生的个性发展越来越引起人们的重视，学生的尊严也在不断提升。

当前，“走班制”作为一种新的教学组织形式，开始成为很多学校教学改革的新潮流。“走班制”也就是“选课走班”，它是在力图改变学校对学生课程学习的统一安排，克服传统班级授课制弊端的基础上发展起来的。在“走班制”模式下，教学不再以固定的班级为单位，而是以“个人”为单位。“走班制”尊重学生的自主选择权，满足了学生个性发展的需要，可以最大程度地唤醒学生的尊严，促进学生的成长和发展。

一、尊严是学生发展的必要条件

“尊严”成为当今社会最流行的词汇之一，让人“过上体面、有尊严的生活”成为当今社会生活的重要价值追求。然而，长期以来，很多学校管理者和教师没有把尊严看成是学生生命应该具有的最基本元素，没有意识到尊严之于学生成长与发展的重要性。其实，尊严之于教育而言，绝不是可有可无的，而是基础性、根本性的需要，是学生的生存之本、发展之基和成长之需。……