基于体育教学的理念及实施策略研究

陈华

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 体育新课程，既为体育教学改革提供了一个崭新的“平台”，一个很好的支撑点，又对体育教学改革提出了全新的要求。

关键词 体育新课程 技能教学 理念 实施策略

一、体育新课程技能教学的理念

（一）技能教育价值的整体性

新的“体育与健康课程标准”将学习目标确定为五个方面，一是增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；二是培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；三是具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；四是提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；五是发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。这五个方面的目标是在对各种体育技能综合教育功能认识的基础上提出来的，是体育技能学习过程中教育价值整体结构观念的具体化。

（二）技能学习内容的选择性和差异性

出于对学生个体差异的正确认识，体育新课程坚持“一切为了每一位学生发展”的核心理念，在技能教学中体现差异性和选择性。但这种选择性与过去的“放羊式”教学以及无限制的自由选择有着本质的区别，新课程的技能教学是在明确的教学目标下，一方面按照学生身心发展的规律，通过教师的有效指导，使每个学生经过努力都能达到技能学习的基本要求；另一方面是为每个学生个体的潜能发展创造良好的条件，使他们的特长得到有效发挥；……