高职语文教学现状及教改新探

朱翠

【摘 要】 高职语文教学需要进行全方位的改革创新，革新后将以全新的面貌进入教师和学生的学习生活中，具有十分重大的意义，但是改革的工作是繁重的，其中需要各级领导的大力支持，同时需要教职人员的不懈钻研，并且高职语文教学革新对有关教育行政部门制定教学计划和政策均有好的参考意义。

【关 键 词】 高职；语文；教学

我国高职院校的教学改革正如火如荼地进行，也朝着纵深方向进行。目前高职院校坚持“以就业为导向”，因此都将专业技能视为学生培养的重点，这就导致较多的基础课程成为本次改革的首批对象，等待它们的是课时递减或是消失的命运。语文课是高职学校其中一种基础课，自然也没有摆脱改革的命运，语文课一直以来没有得到重视，处于可有可无的位置。国家教育部在2006年召开了“高等学校大学语文教学改革研讨会”，虽然会上强调要各高等学校坚持设立语文课，然而并没有多少院校真正的履行，即使某些院校开设了语文课，但也没有什么存在价值。这样下去必将影响到高职学生综合素质以及日后的发展。因此，要敢于指出教育存在的问题，站在现实的角度分析原因，并给出相应的补救方案。

一、高职语文教育现状及原因

（一）教材过时，定位不准

高职院校的语文课本为五年制，编写水平与参与力量直接影响教材的质量，并且教材在内容和理念上都取自高中的语文课本，所以，高职院校的语文课本还存有陈旧的教材形式，不管学生的专业、文化水平高低、学生的差异性如何，使用的都是相同的课本。……