基于教育美学的探索性省思——读佐佐木吉三郎的《教育美学》之后

王雪松

武汉理工大学，武汉430070

一、导语

1.关于佐佐木吉三郎其人及其著作《教育美学》

佐佐木吉三郎1872年11月出生于日本宫崎县，是日本大正时期的教育家①。他1906年留学德国，学习教育学和教学法，回国后在其母校东京高等师范学校附属小学任教导主任、《教育研究》杂志主编，后担任东京市教学督导、教务科长。1925年去世，享年53岁。

佐佐木吉三郎一生撰写了不少有关教育学的论文、著作，主要有《修身训话》（1900）、《国语教授摘要》（1902）、《修身教育摘要》（1902）、《教授法》（1902）、《教育心理学摘略》（1903）、《训练法摘要（下卷）》（1903）、《修身教授法集成》（1906）、《地理教授摘要》（1906）、《国语教授法》（1907）、《世界趋势与大正时期的教育方针》（1915）、《批判现代三大思潮》（1919）、《生活改造问题之批判》（1920）及《青年与人生观》（1925）等。

《教育美学》于1912年由东京敬文馆出版，分上、下两册。佐佐木吉三郎在绪论部分讨论了教育美学的实施方法、根据等，在序编部分探讨了艺术性的原理、原则及其标准，在内编部分提出了要将艺术性教育的标准应用于教育学理论的目的论和方法论主张；最后的外编部分则强调了对教育问题要“艺术性”思考的主张。

2.选择此一项目进行研究的缘由

自从弗里德里希·席勒在《审美教育书简》一书中提出艺术取代宗教、交往理性在未来审美国度肯定能够得到实现的观点之后[1]，美学一词出现的频率就渐呈增长趋势，特别是20世纪末至本世纪初，“后现代美学”、“后实践美学”、“生态美学”等“××美学”不断展现在世人面前，并且甚嚣尘上，因此21世纪将会是一个所谓的“美学世纪”。……