以病例讨论为中心的PBL教学法在药理学教学中的应用

张 崇，张 慧，牛秉轩，张来宾，宋 宇，尹志奎

(新乡医学院药学院，河南 新乡 453003)

以病例讨论为中心的PBL教学法在药理学教学中的应用

张 崇，张 慧，牛秉轩，张来宾，宋 宇，尹志奎*

(新乡医学院药学院，河南 新乡 453003)

目的:探讨以病例讨论为中心的PBL教学法运用于药理学教学中的效果。方法:对2010级临床本科学生，对照组82人、研究组78人分别采用传统教学法和以病例讨论为中心的PBL教学法进行教学，用考试成绩及问卷调查方式评价教学效果。结果:以病例讨论为中心的PBL教学法激发了学习的兴趣和主动性、培养了临床思维能力、提高了学习成绩。结论:采用病例讨论为中心的PBL教学法有助于提高药理学教学效果。

PBL教学法;药理学;病例讨论

药理学是医学院校的必修课，很多学生反映药理学非常难学，知识点分散，且与临床结合紧密，而此阶段学生对临床疾病的认识匮乏，疾病与药物的关系模糊，学习效果不佳。传统教学模式，学生没有自主性，更加剧了这种情况，甚至部分学生只是应付考试，死记硬背，考完全忘，将来从事临床工作，对药物的认识和理解不透彻，那么将对临床诊疗和用药带来很多隐患。如何提高学生的学习兴趣，同时更能贴近临床，为以后的临床工作打好基础是亟待解决的问题。PBL教学法(Problem-Based Learning，PBL)是指“以问题为导向、学生为中心、教师仅作指导”自学为主的教学模式，是国际上较为先进的教学方法，越来越多的被应用到教学实践中。有研究表明，PBL在医学生获得更好的医学能力上发挥积极的作用［1］。……