谈自主学习与合作学习教学模式的整合

张建国

[摘 要] 将自主学习与合作学习有效整合，能弥补班级教学和个别学习的不足，有效提高学生的学业成绩，促进学生良好非智力品质的发展等，是一种比较有效的教学模式.

[关键词] 自主学习；合作学习；教学模式；整合《数学课程标准》（2011版）中明确提出：“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是数学课程追求的基本理念. ”学生的教学学习活动不应只限于对概念、结论与技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习数学的重要方式. 然而，我们过去课堂上“重灌输式讲授，轻探究式教学”；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，教师习惯于通过大量练习来让学生学习数学，这显然是一个被动地接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间、生生之间的互动. 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教学模式的转变成为一个重要的课题.

整合学习教学的必要性

“自主探索学习”是指学生自己动手，独立思考，主动发现并提出问题，分析问题和创造性地解决问题；“合作学习”是指在学生个体探索的基础上开展生生及师生间的相互合作探究，进行创造性学习. 自主探索与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学过程中，把人力资源与教学内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法.

这种整合的着眼点就是要改变学生的学习……