浅析在初中物理教学过程中学生自主学习能力的培养

吴洋

摘要：本文从教学实际出发，阐述了在初中物理教学过程中培养学生自主学习能力的必要性，并结合自身在教学过程中培养学生自主学习能力的实际做法及收效，总结并提出了在物理教学过程中培养学生自主学习能力的有效途径，供广大物理教师参考;同时提出了在物理教学过程中培养学生自主学习能力时遇到的实际问题，供广大物理教师讨论，以期促进今后在初中物理教学过程中学生多方面能力的培养。

关键词：初中生;物理;自主学习;“皮格马利翁”效应

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-047-2

一、认识到物理在学生心目中的地位，利用“皮格马利翁”效应提高学生对物理的兴趣

由于应试教育以及其他众所周知的原因，物理在世人心目中的评价可以用“抽象”、“古怪”、“太难”、“变化多端”、“既有用又无用”等名词来概括。初中学生在刚刚接触物理学科时，已经接触了语、数、外等其他学科较长的时间，这时灵活运用“皮格马利翁”效应既可以避免已有基础对起始学科的干扰，又可对学生将来的学习树立起一定的信心。

在这里需要注意的是教师的期望需要建立在充分了解每一个学生的基础上。教师对学生的期望应该恰当，不宜过低也不宜过高。过低的期望容易使学生放松对自己的要求，当然学生也感觉不到教师的信任;过高的期望超出了学生的实际可接受性，学生即使通过努力也达不到要求，他们的积极性会遭到打击。……