论舞蹈表演中的注意力分配与舞蹈表现

李兴强

（河北省歌舞剧院演艺有限公司 河北 石家庄 050000）

论舞蹈表演中的注意力分配与舞蹈表现

李兴强

（河北省歌舞剧院演艺有限公司 河北 石家庄 050000）

舞蹈实际上是人的情感和理想在艺术上的表达，它主要以人的身体的内在和外在的协调关系为媒介，让观众在观赏中产生身心的共鸣。要达到这种共鸣的表演效果，就必须要注重舞蹈中的注意力分配和舞蹈表现。本文主要论述了这两方面的内容，以期为提升舞蹈效果提供有价值的参考。

舞蹈表演；注意力分配；舞蹈表现

舞蹈是一个将时间和空间组合到一起的综合性因素，它以人的身体动作为主要的表现媒介，在动作中表达出其中的艺术思想情感。要想让舞蹈表演达到打动人心的效果，就必须要抓住情感要素。这种情感形成的基础就是演员对于作品的理解，然后在理解的基础上利用舞蹈动作的有序分配，将情感演绎出来。本文主要分析了舞蹈表演中的注意力分配和舞蹈表现。

一、舞蹈表演中的情感因素

由于情感因素在舞蹈表演中具有重要的存在价值，因此，必须把握好这一因素，以提高舞蹈表演的艺术感染力。首先，舞蹈表演者应当明确舞蹈编剧的真正意图。这是舞蹈表演者能够将舞蹈作品中想要表达的情感，透过自身肢体动作表达出来的首要基础，这一项工作的完成度直接关系到表演者舞蹈表演的成功。其次，从整体的角度把握舞蹈的风格。每一个舞蹈作品，都有着自身大致上的某种风格，因此，舞蹈表演者在进行舞蹈演出之前，必须明确所要表现的作品具体的舞蹈风格，这样才能将舞蹈作品的独特魅力表现出来。最后，用心感知舞蹈的内在情绪。舞蹈作品这种内在的固有情绪，能够在人的脑海中直接被反映出来。所以，舞蹈编剧在使用舞蹈演员进行作品的演绎时，必须让其对作品形成一个全局的情感认知，这也是舞蹈表演的精髓所在。

二、舞蹈表演中的注意力分配与舞蹈表现力

（一）强化舞蹈表演中注意力分配的训练

由于舞蹈不是单纯地进行动作的摆动，更多地是需要将艺术作品中的情感表达出来。因此，就必须注意将舞蹈表演中的注意力具体分配为情感表达和舞蹈技术两个层面，但同时需要将两者以完美的形式融合到一起。要做到这种综合的调整与个性的释放，就需要舞蹈表演者具备良好的专业技术基本功。要想掌握娴熟的舞蹈表演技巧，以保证更好地进行情感的表达和艺术形象的塑造，可以使用过度学习的方法。这一个方法能够为舞蹈表演者在所训练的项目中，提高他们对于任务的集中度，同时教会他们熟练分配注意力的能力。舞蹈训练中的过度学习方法主要是让训练者进行重复的训练。舞蹈表演者只有使每一个舞蹈动作都进入一种自动化的模式，才能够保证在舞蹈中心理不会受到外界因素的干扰，避免注意力的无法集中。在具体的舞蹈重复训练中，重点的训练项目就是有一定难度的舞蹈动作和技巧。具体需要注意以下几个方面：首先，要注重基本功的训练。扎实的基本功，是保证舞蹈表演者能够灵活进行动作转换的首要基础。其次，加快舞蹈技巧的形成。要加快这一技巧的形成，舞蹈训练教师应当给予训练者以全方位的指导，并从多层次上对训练者的听觉、视觉以及动作反应能力给予一定的刺激，让舞蹈的训练者最终进入到与舞蹈融合的境界。最后，不断强化舞蹈的表现力。舞蹈表演的最终目的就是通过舞蹈者的表演，让观众产生情感的共鸣，这也是舞蹈表演的核心。因此，要不断加强对舞蹈表演者的舞台感染力的培养，增强他们的舞蹈表现力，提升舞蹈表演的效果。

（二）舞蹈表演中的注意力分配和舞蹈表现的关系

一个优秀的舞蹈表演者，需要把握好舞蹈艺术中的分寸，也就是说必须要正确把握情感因素与技术注意力分配两者之间的关系，这也是增强舞蹈表演效果的关键性环节。主要有以下几个方式：第一，情感与技术同步。这一种同步性一般出现在舞蹈表现性较弱，也就是出场亮相或者缓步退场的情况中。第二，注意力分配倾斜型。这一种情况主要发生在舞蹈性要求较强的部分，在这一部分中，舞蹈表演者应当注意舞蹈动作部分的强化，而相应地弱化内在情感的表达。动作性倾斜的舞蹈表演不在乎具体动作的体验，而是强调将艺术形象的整体性气质和情绪表现出来即可。第三，情感中断，集中注意力的动作分配。这主要是指在舞蹈表演中的高难度动作的完成上，表演者要想集中注意力完成这些高难度的动作，就需要全神贯注于动作的连贯性和完成度，其动作中的情感表达就会出现短暂性的消失。第四，情景表情。舞蹈中有一个需要整体把握的特定情境，在这种特定的规定下，所有舞蹈演员的动作反应和情感交流都是一定的，因此，舞蹈编剧必须做好情景表情的设定和指导工作。

一段完整而优秀的舞蹈表演，必定是既富含情感因素，又能够有着完美的动作诠释。而要完成舞蹈内在情感和外在表现的高度结合，就需要明确注意力分配和舞蹈表现之间的关系，并要不断强化注意力分配的训练，以达到在舞蹈表演中，表演者完全进入舞蹈情景，并能够引起观众共鸣的目的。

［1］马凯.舞蹈表演中舞蹈动作与表演的关系分析［J］.戏剧之家，2014，（11）:23-24.

［2］龙琳.舞蹈表演中情感表达的重要性问题探讨［J］.课程教育研究（新教师教学），2014，（28）:40-41.

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1007-0125（2015）03-0144-01