浅谈高效课堂下作文写作中的场面描写指导

文/马俊卿

浅谈高效课堂下作文写作中的场面描写指导

文/马俊卿

场景描写符合小学生运用自身获取的最大信息量进行文字表达的心理特点，能够充分调动学生多种感官互动，激活和发挥学生运用自有储备知识进行文字创作的积极性和主动性。

信息量;场面描写;描写对象

视觉器官是人利用光的作用感知外界事物的感受器官，人类通过视觉感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有80%以上的外界信息经视觉获得．显然，通过视觉、听觉等获取信息是最有效，最快捷的方式，同时也符合小学生运用自身获取的最大信息量进行文字表达的心理特点。而场面描写无疑是最容易调动和发挥学生运用自身已有知识进行作文创作的积极性和主动性，使学生的创作主动性、语言组织能力、文字表达能力得以大大提高。

一、什么是场面描写？

场面描写，就是对某一时间与地点内，由若干人物活动或景色场景的画面的描写。它往往需要结合着视觉、听觉、嗅觉间的联想进行描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。需要综合运用动作、语言、外貌、心理、环境等多种描写，使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

二、如何有效进行场面描写指导？

学生的主动性多是在各种学习活动中体现的，下面这些场面描写指导是我在教学中认为比较行之有效的。

1、创设情境，讲练结合。……