莲花（小班）

何红梅+周磊

一、读本分析

1.知识点。

（1）主题：认识莲花。

（2）次主题：各部位的名称、外观和食用价值，生长环境，生长过程。

2.结构。

3.语言。

（1）句式与修辞手法。

●陈述句，说明事实或描述情况。如，“这种漂亮的花儿，叫作莲花，也叫作荷花。”又如，“夏天的莲花池里好热闹，许多小鱼儿在莲叶下游过来游过去。”

●对比句，引起观察、比较的兴趣。如，“花瓣有的紧紧地闭着，有的轻轻地张开了。”

●比喻句，形象说明、联系生活以帮助理解。如，“光秃秃的莲蓬像不像我们冲澡时用的莲蓬头？”

（2）词汇。

●名词（名称）：莲花、莲叶、莲蓬、莲子、莲藕、叶子、叶柄、花、花瓣、花托、种子、茎、根。

●量词、叠词：一把把、一朵朵、一片片、一个个。

●形容词、副词：圆圆大大的、又直又挺的、高高地、紧紧地、轻轻地、慢慢地、热闹、安静。

4.图画。

（1）写实的照片，供幼儿直观地感知和阅读理解。

（2）全书用9个跨页展现池塘景色。

●以全景展现莲花池里不同季节的美。

●配合文字，以远近、虚实、光影、特写等摄影技巧凸显莲花各部位，帮助幼儿阅读理解。

●流动的文字编排（文字编排图案化），增添了文图搭配的灵动性。

（3）最后4页去除背景，凸显莲藕、莲花、莲叶和莲子的食用价值。

二、幼儿可以获得的核心经验

根据读本分析和小班下学期幼儿的年龄特点及阅读经验，本书可以给幼儿提供以下核心经验。

1.早期书面语言学习与运用经验。

前阅读的经验：幼儿可以通过阅读理解文图一起编构的莲花各部位、生长环境和成长过程的关系，并领略其中的美。

2.科学学习与运用经验。……