在科学探究中注入人文情怀

周洁

在我区科学教研组的观摩研讨活动中，大班科学活动“我的银杏树叶”使人耳目一新，受到观摩教师的一致好评。这是深秋时节幼儿对飘落的银杏树叶的自然观察活动，从教师的现场组织来看，主要分为四个环节：（1）运用多种感官感知银杏树叶的基本特征。（2）通过细致观察感知某一片银杏树叶的典型特征，并通过绘画进行记录，制作“小树叶身份证”。（3）玩“小树叶捉迷藏”的游戏，根据同伴的记录单寻找对应的银杏树叶。（4）欣赏故事《一片叶子落下来》，感受树叶的四季变化。活动中，这四个部分环环相扣、层层递进。观摩者感叹于活动的创意：一是打破幼儿园科学活动的固有模式，引导幼儿通过细致观察，综合运用绘画、游戏、故事等方法去细腻、深入地感知手中那一片微小的树叶；二是将科学与绘画、绘本欣赏自然融合，在科学活动中体现人文的气息。观摩者更惊叹于幼儿的表现，孩子们沉浸在与树叶的互动之中，对树叶的观察是那么细致持久，对树叶的表征又是那么独特深刻。

其实，每个活动都是教师价值观的体现。我们可以从这个活动中解读出教师独特的设计思路：在对树叶的科学探究中注入人文情怀，让小小的树叶充分体现一种生命的力量。就这个活动而言，它所蕴含的人文情怀主要体现在以下几个方面。

一、每一片树叶都是有生命的

活动前，孩子们观察过幼儿园银杏树的变化，活动中观察的每一片树叶都是他们亲手捡起的“朋友”。……