浅谈信息技术在高中数学教学中的应用

索南吉

【摘 要】在信息技术、网络技术高度发展的今天，全球互联网的普及使得计算机的应用越来越广泛。以数字化、多媒体、智能化、网络化为特征的现代信息技术为数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁。本文就信息技术在教学中的应用谈几点自己的看法。

【关键词】信息技术 高中数学 应用研究

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。高中学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，信息技术在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁。 信息技术作为一种工具带动了数学教育内容、方式方法等方面的深刻变革，为落实教育的“三个面向”注入了活力，是全面推进素质教育，培育具有创新精神和实践能力的人才的重要举措。

一、信息技术有力促进了教师的教育观念

信息技术教学对教师提出了新的挑战，教师的职能发生了深刻变化，由传统教育的“传道授业解惑”转化为学生学习活动的组织者、协调者和引导者。教师需要改变教育观念，自觉顺应信息时代的需要，善于学习，勤于研究，勇于创新，不断提高自身素质。首先，教师应冲出“以书本知识为本”的旧观念的束缚，深刻认识信息技术教育对传统教育带来的巨大冲击与挑战，树立“以学生发展为本”的教育新思想，积极学习新课改理论，树立正确的学习观、教学观、课程观。其次，教师要不断充实自己，不断提高自己的信息素养，掌握一些必要的计算机、网络、常用教学软件操作知识和课件制作技术；再次，要练就一双慧眼，能对网上信息进行选择和判断，以最快的速度搜罗到自己需要的资料，要学会借鉴网上的名师教案、课件或科研成果，实现网上协同备课。最后，还要根据学生的年龄特点，多了解一些学生喜欢参加的网络活动，及时了解学生的思想状况，做好与学生的沟通。

二、信息技术有力推动了教师的教学方式

信息技术作为辅助教学的工具，充分发挥着信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等方面的优势，良好地实现教师角色的转变。这就要求教学必须打破传统的45分钟一堂课，学生都坐在教室中听课的时间和空间限制，必须以项目和问题为单位，对学习的时间和空间进行重新设计和规划。在这种情势下，课堂教学时，可以利用教室的多媒体计算机、投影仪，也可以在网络计算机教室中进行教学演示。充分发挥信息技术的优势，有效地帮助学生构建高中数学知识结构。例如：在讲授导数的几何意义时，利用几何画板，在计算机屏幕上轻松地应用动画形式展现导数的几何意义。在讲授函数的图象时可以安排学生上机房进行上机操作，学生先利用几何画板画出函数的图象， 再通过小组观察、讨论、分析从而归纳出图像变化的规律。运用数形结合的数学思想，降低教学难度。另外教师可以利用信息技术在网络上建立课程网站，或者通过博客、微博把学习资料分享在网上；学生不再受时间空间的限制，方便课后更有效地学习。对于研究性课题可以直接让学生互助合作，自己在网上或生活中查找答案。课后，为了方便学生的学习，老师还可以利用聊天工具对学生进行辅导，而像YY语音这样的聊天工具本身就具有这样的功能。这样不但激发了学生的学习兴趣，增强了学生的实践能力，拉近了学生和老师之间的关系，还真正实现了以学生为主体，教师为主导的高效课堂。

三、信息技术有力改变了学生的学习方式

信息技术可以有力地支持学生自主探究的教学模式。现在，已经有许多学生尝试利用计算机软件和图形计算器自主地在“问题空间”里进行探索和做“高中数学实验”。在课后，学生可以利用一些教学软件来复习和巩固某些已经学会的知识和技能。还可以利用智能题库测试答题者对于某些知识点的掌握程度，从而智能地调节题型、题量，并在线调出相关知识点的理论讲解，复习教学内容。也可以利用智能题库随意生成程度不同、内容不同的电子试卷，进行在线考试。提高自己做题的速度和准确性。在闲暇之余，许多人都通过Internet学习、交流，从某种意义上说，Internet可以称为世界上最大的学校。学生可以在世界范围服务器主页上浏览，可以利用E-mail双向异步交流、通过聊天室双向同步通话、通过BBS进行双向同步讨论、使用同步多媒体环境的虚拟教室。这样，可以让远方的专家、教师替代计算机有针对性地来帮助，让学生集体通过交互讨论、合作解决复杂问题，不但使学习效果大大增强，还增强了合作的意识。尤其是随着4G网络的开通让我们随时随地想学就学！

四、信息技术有助于提高教师业务水平

教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的资料，大大节省了教师备课的时间。同时远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间， 各地各级的优秀教师云集在这个空间中，他们为工作在教育第一线的教师提供了取之不尽，用之不竭的教学资源。通过网络交流，我们可以学习到他们新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。另外，教师在教学过程中应用多媒体技术和计算机辅助教学软件，这就要求教师有相当的计算机使用技能，而作为教师，更应该积极地推动计算机信息技术的发展，将多媒体技术用于教学课堂，这样就能大大提高教师的计算机使用技能。

【参考文献】

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