与"叛逆少年"过招

徐永晨

网瘾、早恋、厌学逃课、夜不归宿、亲情淡漠、自卑等行为表现多发生在叛逆期，处于叛逆期的孩子让人头疼不已。中学教师每天面对的恰恰是处于这个阶段的孩子。无论是从教师身份出发还是从家长角色入手，帮助孩子们平稳渡过恼人多事的叛逆期都是一个考验人的课题。

与叛逆期少年“斗智斗勇”，下列教师可谓各有高招。

理念篇：“山不过来，我就过去。”

想他之所想

省农垦总局宝泉岭管理局新华农场学校 李嵩颖

我是一个对学生要求很严格的教师，教初三那年，我非常“不幸”地当了我儿子宁宁的班主任。那时他正处于青春叛逆期，而我又对他格外严格，结果他凡事都跟我作对，有时连他的同学都看不下去了，劝他说：“其实李老师对你挺好的。”我们就这样在互相看不顺眼的情况下僵持了近两个月，直到一件事情的发生才改变了局面。

语文教材中有一个综合性学习的内容《献给母亲的歌》，我在带领学生进行这部分活动的时候，完全把学习任务放手交给学生，学生以学习小组为单位进行活动。各个学习小组经过研究，决定以文艺表演的形式来进行这次综合性学习。我灵机一动，何不趁这次机会对儿子进行实地教育，引导他重视亲情，不再轻易逆反呢？于是我找来宁宁所在小组的两名学生，询问他们的准备情况。原来他们小组有现代诗朗诵，有伴舞古诗词，有歌曲演唱。宁宁一定会选唱歌这一项，我打算引导他唱《烛光里的妈妈》，以期对他起到情感教育的目的。……