《月光曲》第二课时教学设计

郑希冰

(河北省廊坊市管道局中学第二附属小学，河北廊坊065000）

《月光曲》第二课时教学设计

郑希冰

(河北省廊坊市管道局中学第二附属小学，河北廊坊065000）

教学目标：

1.深入体会贝多芬的情感发展变化，理解《月光曲》是怎样创作出来的，并想象《月光曲》描绘的画面。

2.通过有感情的朗读，培养学生透过语言文字体会感情、想象画面的能力。

准备：

课件

教学过程：

导入：

今天，我们继续学习《月光曲》，通过上节课的学习，我们知道了，在一百多年前的德国，在美丽的莱茵河畔，在一个月光如水的秋夜，贝多芬，这个伟大的艺术家，在一条幽静的小路走着，走着……现在就让我们一起跟随他的脚步，去感受他的感受，去经历他的经历。

一、创设情景，体验感情

1.请同学们打开书，自由读课文2—6自然段，想想在这个幽静的夜晚，贝多芬结识了一个什么样的盲姑娘？（找句子，谈感受，指导朗读）

（1）生活穷苦：

●“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，等我多做几双皮鞋，多挣点钱，一定给你买一张票。”

●低矮的房屋

●屋子里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，一个小伙子正在做皮鞋。

●窗前有架旧钢琴，前面做坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。

（2）热爱音乐：

●这首曲子真难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！仅仅是曲子难弹吗？对于一个穷苦的盲姑娘来说，要学会一首曲子，有多少困难？（带着你的感受读这句话）

引读：这首曲子真难弹啊，我怎么也弹不下来。

我只听别人弹过几遍，总记不住该怎样弹，谁再来给我弹几遍呀？哪怕一遍也好啊！

如果我的眼睛看得见，自己看着谱子练习，就不会这么难弹了！可是我的眼睛，我的眼睛什么也看不见，看不见谱子，也看不见钢琴的每一个琴键！

可是，贝多芬的这支曲子太动听了，我太喜欢了，多么渴望有一张票，去听贝多芬自己是怎样弹的啊！

我知道，我们家太穷了，穷得连一张入场券都买不起，想听贝多芬自己是怎样弹的，只能是一种奢望了！哎——

面对自己家境贫寒，盲姑娘有没有放弃对音乐的热爱？

面对自己的双目失明，盲姑娘有没有放弃对音乐的热爱？

面对弹琴遇到的困难，盲姑娘有没有放弃对音乐的热爱？

无论如何，都不放弃，说明了什么？（热爱音乐）

▼（3）懂事体贴：

盲姑娘的一句话，饱含着多少对音乐的热爱与渴望，又饱含了多少生活贫困带来的失望、伤感与无奈！她是“随便说说”的吗？读句子：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。我会弹好这首曲子的。”

体谅哥哥的难处；为自己的话感到不安；感到后悔；安慰哥哥；决心——不听音乐会也能弹好这支曲子。

2.同学们，你就是贝多芬，你站在这低矮的屋子外面。听了这样一番对话，你会怎么想，怎么做？

是呀！此时此刻，贝多芬何尝不像你们一样，内心充满了对盲姑娘的同情，他坐在钢琴前，为盲姑娘弹奏了那首她渴望到音乐会上去听的曲子。

（放课件，第一首曲子）

盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说。（课件）生读“弹的多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？”

读句子，你为什么这么读？（梦寐以求、如愿以偿、终于听到了、意外、惊喜、激动）

贝多芬虽然没有回答，但他内心并不平静，读第七自然段，谈谈你的感受。（他乡遇到知音，无比激动）

二、感受音乐，想象画面

1.出示课件：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。（太美了！安静、清幽）读出你的感觉。

如此清幽的月光，如此美好的夜晚，面对如此热爱音乐的盲姑娘，贝多芬再也按捺不住内心的激动，他的手指在琴键上飞舞，他满怀的温馨和祝福伴随着音符流泻出来，美妙的琴声如月光一般洒满整间屋子，洒满穷兄妹那渴望音乐的心田！一首不朽的钢琴曲《月光曲》诞生了！

（放音乐）稍后轻声范读第9自然段。（音乐与范读结束后稍停顿几秒）

想说点什么吗？

陶醉了，陶醉在美妙的音乐里，陶醉在文字描绘的画面里，陶醉在老师的朗读里……

2.把你的感受读出来，自由朗读。（月亮正从…….朝着岸边涌过来）

指名读、评读、赏读。

3.我们和穷兄妹一起感受一下《月光曲》。（放课件：音乐、画面、学生读）。

琴声停了，贝多芬——这位才华卓越的艺术家，把温馨和祝福留给了穷兄妹，把《月光曲》留给了全世界热爱音乐的人们！这个故事也流传了半个多世纪，让越来越多的人了解《月光曲》，了解贝多芬。

三、展开想象，创造复述

你喜欢这个故事吗？请你讲给爸爸妈妈听，讲给不知道贝多芬和《月光曲》的人听。想一想怎么讲才能更令人感动呢？

1.根据提纲讲故事：

2.小组内练习复述课文。

结束语：

贝多芬说过：我的艺术应当只为贫苦的人造福。当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！《月光曲》的创作，使盲姑娘深切地感受到了音乐之美和贝多芬的魅力，更是贝多芬音乐生涯中最幸福的时刻！

郑希冰，管道局中学第二附属小学校长兼党支部书记，河北省特级教师，河北省名师，中国教育科学研究院国家级重点课题“新世纪素质教育目标课程化”实验课题组副秘书长；全国中小学教师继续教育网特邀培训专家；河北省教育科学规划办重点课题《小学生书法教育策略研究》主持人；廊坊市小语会副理事，曾于2006年4月在第二届国际识字教育研讨会做识字教学观摩示范课。）