从“语言相对论”角度看大学英语教学中学生写作的语篇错误

孔瑞

从“语言相对论”角度看大学英语教学中学生写作的语篇错误

孔瑞

本文从语言相对论的角度出发，阐释了中西方思维模式的差异对大学生英语写作中语篇组织的影响。具体分析了常见的三类语篇错误：篇章主题不明确、语篇不连贯及结尾主观性强。同时，作者也提出了大学英语教学中教师对学生英语文化思维能力培养的重要性。

语言相对论；中西思维差异；语篇

萨丕尔-沃尔夫语言相对论是20世纪语言学界关于语言与思维关系的一个重要假说，它主张语言制约思维，思维反作用于语言，不同的语言反映不同的世界观。这一假说从语言的多样性角度出发详细阐释了语言和思维、文化之间的关系，揭示了语言与思维的相互影响与限制作用。汉英分属于亚太与印欧两大语系，语言的差异反映了在不同的文化熏陶下中西方思维方式的差异。同时，中西方思维的差异对语言的组建有很大的影响。写作是对学生语言与思维能力的一个综合体现，作者在几年的大英教学实践中发现学生的英语作文在词汇、句法、语篇三方面存在很多问题，本文从语言相对论的角度出发，通过解析中西方思维模式的差异，针对其对大学生英语写作过程中语篇组织构建的影响做出详细阐释。

一、语篇错误分类及原因

早在1966年，Kaplan就提出了不同语言文化思维图示的假设。他认为中西方语言具有不同的思维方式：中国人的思维方式是螺旋型的，而西方人的思维方式是直线型的。……