高职院校隐性职业素养的培养

摘 要：要培养什么样的人，怎么培养人是高职院校办学的根本问题，本文从隐性职业素养的内涵及其重要性出发，分析了当前高职院校在职业素养教育方面存在的问题，提出了全面提升高职大学生隐性职业素养的对策。

关键词：隐性职业素养；高职学生

近年来，社会对高职人才培养质量的关注，越来越多体现在对学生职业素养的关注上。很多企业认为，高职院校培养的人才在技能上并不差，但在职业素养上却有所欠缺。加强学生职业素养培养，需要引起高职院校的高度重视。

1 隐性素养内涵及其重要性

职业素养是一个人在从事职业活动中所需要的道德、心理、行为、能力等方面的素养， 它包括职业道德、职业技能、职业行为、职业意识和职业态度等。

“素养冰山”理论认为，个体的素养就像水中漂浮的一座冰山，水上1/8部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，称为显性素养，水下7/8部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的关键因素，这些是人的隐性素养。大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，更深层次地影响着人的职业发展。因此，职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”，并以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。同时高职教育的人才培养目标蕴含了职业素养的要求。高职教育培养的是高端技能型人才，这里所指的“高端”不仅仅是高的技术与技能，还包括高素质、高素养等重要内涵。……