部分农村小学教师老龄化问题探析

魏文静

发展农村教育的关键在教师。然而在农村教师队伍建设过程中，存在着教师工资待遇低，教师老龄化等问题，这些问题严重阻碍了农村教师的发展。本文就这些问题提出了相应的解决对策，以期待能够更好地建设农村教师队伍从而促进我国整体教育的发展。

建设社会主义新农村，农村教育是重中之重。进一步全面实施素质教育、促进义务教育的发展、提高农村教育质量，关键是要提高师资质量。正如温家宝总理所说：“农村教育的关键在教师”。从某种意义上说，教育的差距就是教师的差距。

一、农村小学教师老龄化现状

近年来，农村小学教师老龄化成为一个普遍的现象，这种现象在各省的山区贫困县更为突出。据河南省许昌县两个乡的小学老师老龄化现象的调查，其中一个乡有70多名教师，50岁以上的就有40多名，55岁以上的就有10多名；另一个乡有200多名教师，50岁以上的占三分之一，55岁以上的就有30多名。农村小学教师的老龄化，已难以满足推进义务教育均衡化的要求。

这些教师长期在条件最艰苦的乡村小学担任着教学工作，为我国的基础教育作出了不可磨灭的贡献，但是不得不承认，由于他们职前没有进入师范学院进行学习，职后又很少参与教师培训，再者地区偏僻，信息闭塞，因此这些教师的思想陈旧，知识结构无法更新，学科知识也不够踏实、系统。教师的老龄化，使得开展各种课程成为一种奢侈。对于音乐、体育等还能勉强应付的话，英语和计算机等课程的教授就无法胜任。……