在初中语文教学中如何激发学生的主体积极性

惹吉阿呷

长期以来，语文教学气氛沉闷，教师筋疲力尽，学生收效甚微。一直沿袭“教师讲，学生听”单一的教学模式，使学生始终处于被动状态，思想受到严重的束缚和压抑。如何激发学生主体参与的积极性，使学生在数学过程中愿学、乐学、会学，真正成为学习的主人，一直是广大语文教学努力探究的一个重大课题。在此，我结合自己的教学实践浅谈几点感受和做法。

一、激发学生主体参与性的依据

激发学生主体性最有效的途径是激发学生的学习兴趣，学生只有对语文感兴趣，才会积极主动参与语文教学。心理学认为，学生的学习目的、意志与兴趣这三者是相辅相成的。在语文教学中，应注意启发和培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的直接动机。在多数情况下，直接动机更能推动学习，我们应根据这个特点，随意启发学生学习，并促使他们在学习过程中养成良好的思维习惯。

素质教育对语文又提出了这样的要求：素质教育是适应人的发展规律和社会发展需要，注重提高学生整体素质，尊重学生主体地位，强调开发人的潜能，着重培养人的个性和教育。素质教育强调启发或教学，要求教师把注重“教”而忽视“学”，转化为激发学生的学习兴趣，营造生动、活泼的课堂气氛，使学生能充分发挥自己的主观能动性，积极参与教学活动中。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系……教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习的积极性，体现学习的主体地位。