视障生网络数字资源建设与利用研究

摘 要：由于视觉缺陷，视力障碍学习者在学习中存在一定的障碍，影响他们的学习效率。构建以微型音频和视频为载体的微课，应用于视障学习者的预习、课堂学习和复习等学习环节，能提高视障学习者的学习兴趣，最终提升他们专业核心技能。

关键词：视障生；微视频；微课

一、引言

根据最新的调查数据显示，我国现有各类残疾人总数为8296万人，其中视障1233万人，占残疾人总数的14.86%，约占全国人口总数的1%。视觉缺陷给视力障碍学习者的学习和生活带来了很大的困难。现阶段，视力障碍学生接受教育的主要渠道是专门针对残障学习者举办的各类学校，从基础教育到高等教育均有。但是从课堂教学质量和学习过程来看，存在以下问题：

1.课堂教学模式和教学手段需改进

从全国范围看，目前针对于听力障碍残疾者开设的专业主要限于针灸、按摩康复技术类专业。这种专业在注重学生相关中医基础知识掌握的同时，更重视实践教学，讲究教师手把手地传授，因此教师不重视教学资源的开发。许多教师上课只要带上教材和一张嘴就够了，其他资料都是多余的。这种状况使得教师只注重课堂教学环节，忽视了掌握知识的其他环节。多年的视障教学课堂中老方一贴，教学效率没有显著提高。

2.学生有利用智能设备改善教学条件的需求，但未被重视

视障针灸按摩康复专业的传统教授方式尊重了学科知识认知特点的事实，如需要通过大量实践习得按摩技能，学生从接触专业知识到结束都是单一的教学模式，学生学习兴趣不高。……