如何提高小学生的英语阅读能力

王玲

随着素质教育的发展，小学英语教学越来越受到教师的重视。在教学中，教师不仅要让学生掌握丰富的英语词汇和句型，还要培养他们运用英语知识的能力，让学生真正掌握英语的语言工具性，提高他们的英语综合能力。在学习英语过程中，摄入的信息量对于提高学生的英语能力具有十分重要的作用。通过英语阅读能够让学生了解更多的英语知识，拓宽他们的知识面，有效提高学生的英语阅读理解能力，使学生的英语综合能力获得提高。因此，在小学英语教学中，教师要注重学生英语阅读能力的培养，激发他们的阅读兴趣，使学生在积极的阅读过程中获得提高和发展。在让学生进行阅读时，教师要对学生的阅读方法进行指导，使他们掌握精读、范读阅读方式的技巧，提高他们的阅读效率。

一、改变传统的教学方式，激发学生的学习主动性

随着新课改的进行，教师在进行英语阅读教学时，需要改变传统的教学方式，采用多种教学方式来调动学生的积极性，使他们主动进行阅读。通过阅读，学生的英语理解能力能够大大提高，拓宽他们的英语知识面，促进他们英语综合能力的提高。在教学中，教师要和学生进行积极交流，拉近师生关系，让学生在课堂学习中敢于大胆提问和质疑，有效解决他们在阅读中遇到的问题，提高学生的阅读自信心，实现高效的阅读教学。

二、采用多种方式进行阅读教学，激发学生的阅读兴趣

英语阅读在小学英语教学中具有十分重要的作用。通过阅读，能够培养学生的语感，使他们接触到更多的西方文化知识，了解英语思维习惯，促进他们英语综合能力的提高。在教学中，教师要引导学生积极主动的进行阅读，提高他们的阅读理解能力。教师进行阅读教学中，教师可以通过范读来让学生掌握正确的语速、语调，使他们通过模仿，来提高英语阅读能力。还可以通过播放英语磁带来提高学生的辨音能力，让他们掌握正确的英语发音，提高学生的阅读效率。例如，教师可以播放教材中的单词和课文，并让学生进行跟读模仿。通过练习和模仿，学生掌握了英语的基本表达方式，有效提高他们的阅读能力。

三、对学生进行引导，使他们学会品读英语

在进行英语阅读时，学生的眼睛、嘴、耳朵、大脑等多个器官同时参与，只有在各个器官的配合下，才能使阅读起到作用，提高阅读理解能力。在让学生进行英语阅读时，教师要指导他们边阅读边思考，通过阅读掌握阅读材料的主要内容，体会作者的表达意图，让学生学会通过品读英语阅读资料。在进行课文内容的阅读时，教师要给学生提出问题，让学生在问题的引导下进行有目的的阅读，提高他们的阅读效率。同时，要让学生从语调和语气、语速上学习西方国家的英语发音，提高他们的英语语感。在带着问题进行品读的情况下，能够使学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。英语阅读能力的训练是一个长期的过程，在教学中，教师要对学生的阅读进行指导，使他们掌握阅读的技巧，通过范读掌握阅读内容的大意，通过精读来理解阅读内容的重点内容。在各个器官的协调合作下，学生通过阅读能够深刻领悟到其中的内涵，感受到作者要表达的思想，使英语阅读摆脱生硬枯燥的阅读方式，真正让学生喜欢上阅读，并在阅读过程中提高英语综合能力。

四、创设英语语言环境，激发学生的学习积极性

小学生在学习英语的过程中容易受到汉语的环境和汉语思维的影响，影响他们英语能力的提高。在英语阅读教学中，教师要给学生创设一个英语语言环境，并让英语朗读能力较好的学生起到带头作用，使整个班级的学生都积极主动的提高自己朗读能力。在优等生的带动下，阅读能力较差的学生也积极的进行阅读，使他们的阅读能力不断提高。在进行课堂英语朗读的过程中，教师既要让学生进行自由阅读，同时还要结合男生齐声朗读、女生齐声朗读、全体朗读、男女搭配朗读等方式，激发学生的朗读热情，使学生在互相帮助和影响下不断取得进步，提高英语阅读能力。

五、引导学生进行课外阅读，拓宽他们的英语知识面

在英语阅读教学中，教师除了让学生阅读法教材中的内容，还要把学生的阅读兴趣引申到课外，使他们通过阅读英语资料，促进英语阅读理解能力的提高。在布置班级中的图书角时，教师可以让学生把自己喜欢的英语阅读书籍放到图书角中，让学生通过相互借阅。同时，教师可以搜集一些英语阅读短篇、英语漫画、图片等，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的阅读空间。有条件的学校可以开辟英语阅读教室，里面摆设着各种儿童英语读物，这些读物生动有趣，语言地道，丰富了学生课外阅读的资源。随着信息技术的发展，学生的阅读空间扩大了，教师要抓住这一契机，引导学生利用网络进行阅读，网络上有大量的英语阅读材料，有的阅读材料还被制作成动画片，生动形象、配音标准，这些都是拓展阅读的好材料。教师关键要做好引导，如通过互联网搜集一些比较好的阅读材料，指定让学生进行认真阅读，然后在课堂上和学生一起讨论，这样对学生既是引导也是监督。互联网技术为学生的个性阅读提供了可能，极大的拓展的课外阅读渠道。在学生进行阅读时，教师要对他们进行引导，使学生通过阅读掌握中西方国家风俗习惯的不同，使他们了解西方国家的文化背景，培养学生的跨文化意识。

总之，在小学英语教学中，要提高学生的英语阅读能力，需要一个长期坚持的过程。在这个过程中，教师要对学生进行引导，使他们对英语阅读产生兴趣，积极主动的进行阅读，丰富英语知识量，提高英语阅读能力。在学生进行阅读时，教师要对他们进行阅读方法的指导，使学生高效的进行阅读，并养成良好的阅读习惯。