点面结合

马永钦

【写作目标】

了解点面结合的写作方法，学会用点面结合的方法来写文章。

【技法指津】

点面结合，是记叙文写作中的一种组合材料的方法。“点”，可以突出重点，体现深度;“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度，又有广度地表现主题思想，抒发个人情感。一般情况下，点面结合有以下几种方式：

一、整体与局部的组合——整体为面，局部为点

1.先整体，后局部。在写人、记事、写景、状物的文章中，作者可以先对描写的对象进行整体叙述，然后再聚焦一个或几个局部，进行详细刻画。

2.详略结合式。以叙述的事件整体为面，详写其中的几个情节或细节为点。

二、一般与个别的组合——一般为面，个别为点

1.先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。

2.先平常，后特别。描绘一个人或一个事物，先写平常是怎样的，后写在特定的时间里，这个人或事物又是怎样的。

三、概括与具体的组合——概括为面，具体为点

先概括人或事物的本质特点，然后再列举具体事例，体现或者证明这个人或事物所具有的这个本质特点。

四、主与次的组合——次为面，主为点

主与次的组合，一般采用次先写，主后写的顺序;同时，次要的事件或方面，通常选择几个点入笔，而主要的事件或方面则只选一个点来写。

【牛刀小试】

妈妈的“雷声”

□魏一波

“哎！快起来，看看都几点了？”妈妈一阵急促的“雷声”把我从美梦中惊醒。我懒洋洋地坐了起来，一看表“天啊，都七点半了！”我赶紧穿衣服……这时妈妈的“雷声”又响了起来：“快点起床，怎么这么慢……都上初中了，连被子也叠不齐！快来洗脸、吃饭……”

刚刚吃过早饭，妈妈的“雷声”又响起了：“一会儿我去上班，你在家写作业，别忘了中午做饭，知道了吗？”我一本正经地回答道：“是，遵命！”妈妈这才安心上班去了。

到了饭点，我先照着妈妈平常做饭的样子，把米从粮柜中取出，用量杯量好后放在电饭煲里，再按照刻度加了一些水后，打开电源。看着饭煲标示“煮饭”的红灯亮起，我才回到了自己的座位上，继续攻克眼前的难题。时间一分一秒地过去了，我埋头写作业，竟忘记了锅里煮的饭，直到“饭糊了——”妈妈的一声叫喊，才“苏醒”过来，抢先一步把锅端了下来。我看着这糊里夹生的饭，不好意思地低下了头。“别灰心，这次做不好，还有下次呢。”此时，妈妈的“雷声”听起来格外温和，“俗话说得好，‘失败是成功之母，别泄气，认真学，一定能做好的。”我听了心里热乎乎的。

晚上，我正专心致志地看电视，“离电视远点，小心自己的眼睛，可别近视了，快离远点！”妈妈又霹了一个响雷，没办法，我只好乖乖地躲到离电视较远的角落去了……

又是一个周末，妈妈不在家，没有了往日的“雷声”，我还真有点不习惯。到了中午，我摸了摸咕咕作响的肚子，决定自己做饭。吸取了上次的教训，这次我终于把饭做好了。“不错，不错！”妈妈回来了，她的“雷声”在院里响起，我听后心里乐滋滋的。

在以后的日子里，周末回家后我总会帮妈妈做些家务，妈妈总会像逗小孩似的对我说：“终于长大了啊！”

的确，我长大了，是妈妈的“雷声”伴随我长大的。

点评：本文比较典型地运用了点面结合的写作方法，属于整体与局部的详略组合式。文章以叙述妈妈的“雷声”为面，详细地描写了几个点——早上起床、上午学习、中午做饭、晚上看电视，集中、鲜明、有条理地描写出了妈妈的“雷声”。作者以点为主，以面为辅，由点组合成面，强有力地突出了文章的中心思想。

【误区警示】

一、注意“点”和“面”的一致性。切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触，二者都必须为表现中心而服务。

二、注意“点”和“面”之间的联系。“面”写的是概括的内容，而“点”则是这些内容的具体化。写作时，要把反映事物的“面”与“点”紧密结合起来。

三、注意“点”与“面”之间的辩证关系。要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，收到以“点”显“面”，以“面”衬“点”的写作效果。

【延伸训练】

校园生活是丰富多彩的，除了紧张地学习，每学期还要举办一次运动会，比赛项目也多种多样……请以“校园运动会”为题目写一篇作文，不少于600字。

思路点拨：这篇作文的主题应该以学生们的朝气蓬勃、生龙活虎来表现校园生活的丰富，展示学生们快乐健康的成长状态。写作时应注意运用点面结合的写作手法，既要写出整体队员的面貌，又要描写个别队员的动作、语言等方面，做到详略得当。