谈谈初中语文导学案的设计

许春

【摘 要】导学案教学是新课程改革背景下普遍采用的一种教学模式，也是我县“贵生课堂”教学模式研究的方向。初中语文导学案的设计应做到宏观把握教材和考点、预习环节设计要有方向感、讨论环节要有收获、教师课堂组织要利用导学案穿针引线，以此引导学生自主学习、主动探究。

【关键词】导学案；设计；初中语文

《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”初中语文导学案立足于学生的实际情况，突出学生的主体地位。“贵生课堂”教学模式要求教师的教学方式由重“传授”向重“引导”转变，由课堂主角向课堂导演转变，这与之前的传统教学模式相比，更能体现教师对学生学习过程的指导。因此，要真正提高学生课堂学习的效率，使导学案真正成为引导学生学习的帮手，科学合理地设计导学案不可忽视。

结合初中语文课堂教学实践，我认为应该从以下几个方面设计导学案：

一、宏观把握教材和考点

编写导学案对教师把握教材及知识点的能力提出了更高的要求。导学案内容不是简单对上课内容的提示，应根据教学目标和教材内容设计针对性问题，让学生做好课前预习，为课堂讨论和课堂展示做准备。这样做，学生对学习内容心中有底，课堂气氛才会因此而活跃。对于一些重点知识、常考考点应尽可能要求学生掌握，并通过导学案设计新题型、提出新要求，让学生思考和探究。……