提高小学低年级学生计算能力之我见

林明萍

【摘要】众所周知，计算是人们解决问题的最重要手段之一，它在学生的学习以及发展中有举足轻重的地位，此外，计算还是小学生必备的基础知识和基本技能。小学数学中不管是应用题、几何题、统计知识还是简易方程等，都离不开计算，这就要求教师要采取切实可行的措施不断的提高小学低年级学生的计算能力，最大限度的促进学生的全面发展。目前我国小学低年级学生计算中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，学校以及教师做了大量研究，本文就如何提高小学低年级学生计算能力展开论述，旨在促进学生的全面发展。

【关键词】提高 小学 低年级 计算能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0110-01

小学数学教学中，最重要的内容就是数的运算，它是学生学习的重点以及难点。小学低年级是学生学习计算的入门阶段，在这个阶段研究如何提高学生的学习计算能力既有利于促进学生计算能力的提高，也有利于为学生的后续发展打下坚实的基础。那么，作为低年级的数学教师，要如何采取措施不断培养学生数学计算的兴趣、切实提高学生计算的准确率呢？针对这一问题，本文做了如下论述，希望能给相关教育工作者一定借鉴。

一、小学低年级学生计算中存在的问题

⒈运算顺序出错

受各种各样因素比如粗心大意、心不在焉等的影响，学生在计算的时候会出现运算顺序出错等问题，在计算中，学生根本不明确要先算什么、再算什么，这在很大程度上阻碍了学生计算能力的提高。比如学生在计算24+40÷4的时候，有的学生就会先计算算式前面的24+40，这样做显然是不对的，甚至的，有的学生在计算简单的加减法混合运算比如31+23-20时，会先计算23-20，这些问题是计算中最基本的问题，也是学生常常犯错误的地方，而这些错误都是可以避免的。

⒉在计算时会抄错数据或符号

在计算中，一个简单的抄错数据或者是符号，都会影响学生的计算效果，这类问题在学生中是出现得最为广泛的。⑴抄错数字。比如学生书本上的题目是24÷3，学生抄在作业本上的时候就变成了42÷3，或者学生在横式计算上是24÷3，在竖式计算的时候就写成42÷3；⑵抄错得数。经过一系列的计算，学生已然得到了正确结果，可是在书写的时候却将答案写错了，比如最终的答案是213，学生却将答案写成231；⑶抄错符号。有的学生在抄算式的时候就会把加号写成减号，比如24-5写成24+5等。

二、提高低年级学生计算能力的措施

⒈为学生设计独特、别致的练习

为有效的巩固学生的学习效果，教师会为学生安排各种各样的数学作业，值得重视的是，教师为学生安排的作业必须要适量、适度，这有利于学生达到掌握知识和形成技能的目的。此外，教师在设计相关课后作业的时候，要注意加强数学与生活的联系，要为学生设计一些生活性、实践性的作业，这是培养学生数学眼光以及应用意识的前提。由于年龄小等因素，小学生对周围的事物会充满好奇心，但是他们的自觉性会差，这就要求教师要精心的设计，不断的优化练习模式，为此，教师可以从以下几点入手：首先，作业设计要突出趣味性。那些耳熟能详的动画是学生最喜爱的东西，往往一段简短的图画或者是图片就能最大限度的激发学生的学习兴趣，为此，教师要能够从学生感兴趣的事物出发，避免练习的陈旧、呆板以及单调，要保持练习的新颖性以及生动性；其次，作业设计应突出应用性。数学来源于生活，又高于生活，教师在设计作业的时候一定要考虑数学的活动轨迹，要使数学和生活真正的融为一体；最后，注意层次性。教师在教授学生知识的时候，要给学生足够的时间，让学生去研究自己感兴趣的数学问题，练习的层次性是指教师设计的练习要能够有坡度、由易到难、由简到繁。

⒉帮助学生养成良好的计算习惯

良好的计算习惯是培养学生计算能力的前提，它在学生的学习以及发展中有至关重要的地位。相关研究表明，学生计算能力低下最重要的原因就是没有良好的计算习惯，而良好的计算习惯又必须包括以下几点：一是看。小学生在计算的过程中，常常会遇到这样那样的问题，比如上文所说的抄错数字、符号以及结果等，因此，在做题之前，学生就要先看清每个数字以及符号，最大可能的减少错误的发生，这是正确计算的前提；二是想。在做题之前，学生就要在自己的大脑中反反复复的思考有可能的解题方法，要及时的确定运算的步骤，这样，在计算的时候就不会手足无措；三是算。在计算的时候，学生加法常常会忘了进位，减法则会忘了退位，或者是看错运算符号，加法当减法用，为此，在确定了运算步骤之后，要认真、细致的进行运算；四是检。检，就是我们说的检查，除了对规定的验算题目的验算之外，基本上不能自觉验算每一步。为此，教师要强调学生算完每一步之后都要及时的“回头看”，要及时的发现计算中存在的问题并采取切实可行的措施纠正，真正意义上的做到每题必检、每步必检。

三、结语

综上所述，提高学生计算能力是一个长期、复杂的过程，它需要学校以及教师不断的去探索、去研究，此外，它还需要学生的积极配合。本文就如何提高学生的计算能力给出了相关的解决措施，旨在最大限度激发学生的学习兴趣，为学生的未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]周海霞.提高小学低年级学生计算能力之我见[J].科学中国人，2015，06