小学电脑绘画校本课程开发初探

马日千

小学阶段为信息技术教育的入门阶段.我校在充分考虑我校学生信息技术基础参差不齐等自身条件，学生未来融入信息化社会发展需要的基础上，参照课程标准制订了电脑绘画校本课程，积极开展电脑绘画方面的探索.电脑绘画能够更加直接的表达学生的思想，更容易获得成就感，学习内容兼容性好，学习的入门门槛低，不同基础和能力的学生都能够找到自己的学习目标，体现个性化能展现学生的个性和独特才华.于是将信息技术和绘画课程融合，以电脑绘画课程的形式实施，跨学科教学实现双赢，不断完善我校特色的信息技术课程内容体系.

教材是课程的重要载体，是学生学习的资源，是学生发展依托的工具.电脑绘画教材的编写以小学信息技术学科课程标准为基本依据，根据我校特色，尊重学生的个性差异，创新性的编写了《电脑绘画》校本教材.在教材编写过程中，我们遵循教材开发的规律，在准确理解电脑绘画所要学习的知识项目的基础上，依托不同主题和电脑绘画知识的内在联系组织教材体系，分为电脑绘画概述部分、“画图”软件工具部分、“画图”软件技巧部分和综合部分，充分尊重学生目标引领、兴趣驱动、认知过程由浅入深、循序渐进的特点.

教材在体现课程标准的基本要求的同时充分挖掘电脑绘画丰富的教学细节，教材是我们课堂教学的法规，充分的挖掘课程内容是我们有效地开展课堂教学、落实教学任务的基础.课程中包含的教学知识点有的是显性的，有的却是隐性的，需要我们深入钻研、用心体会，才能将其充分挖掘.譬如，“画图”软件中图案的剪贴复制这一环节，不仅要掌握单纯的剪贴复制，还要注重图案的“选定”技巧以及“复制、翻转和旋转、拉伸和扭曲”等细节.让学生学有所得又有所用，把知识点落到实处，让学生在使用“画图”软件时能够把知识转化为技能解决绘画中的实际问题，把知识用于学生的创作过程.

电脑绘画的课程实施过程我坚持以学生为主体教师主导的教学原则.以兴趣为起点，以活动为载体，循序渐进不断提升.课程的引入要先声夺人，有效地帮助开启思维，点燃学习动机，引发学生联想，激起学生探索未知、创造作品的欲求，激发学生的创造力和想象力.教学内容导入的技巧很多各有各的妙处，还可以综合运用，但成功的根本都在于内容源于学生的生活体验，能够引起学生的共鸣，只有这样才会收到好的效果.比如，根据描述猜猜同学和老师，猜谜可以激发学生探索未知的天性，猜谜的对象是学生身边的同学和老师，学生的好奇心有了充分的发挥空间，都积极主动的参与猜谜活动，调动了全体学生学习的积极性和主动性.电脑绘画学习活动贴近学生生活，融入学生的学习生活，让学生要学、乐学.

持续激发学习兴趣，不断激励学生，使学生有成就感、有创作欲，形成稳定的学习动力.教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣.如以活动为载体为电脑绘画学习提供持续的动力，把全国中小学电脑制作活动大赛融入教学活动，让学生的学习有具体的目标动力.通过小组合作、协作探究等活动让学生获得体现自身价值时的喜悦，从而获得进一步学习的新动力.通过持续的学习动力刺激，使学生形成稳定的学习愿望.对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研，对能力一般的学生应加强基础训练.每当看到同学们有自己满意的作品时，教师及时展示，让全班同学都来欣赏及评价；好的作品还可以打印出来，让学生带回家，让家长欣赏自己孩子的成绩使孩子获得更大的成就感进一步稳定学生的学习动力；当看到内容丰富向上、有创新的作品时，我及时把作品放在学校文化橱窗等更大的舞台里展示，力求以起到“以点带面”激励更多学生的创作愿望.

完善教学评价体系，及时评价使学生获得认可和自我价值的实现，让每一个学生都有成就感.关注过程性评价和总结性评价，小学生的电脑绘画应该成为他们表达自己想法和感情的一种方式，自然地情感流露才是真感动人的.它能表达作者的真实感受，并且给欣赏者以思考和感动.学生的绘画水平不论高低，总是他们思维火花的迸射，所以此时采用合理的教学评价就显得尤为重要.教师在课堂教学过程中要留心观察学生，看看他们是否对学习感兴趣，是否积极主动地参与学习活动，是否认真倾听他人发言，是否乐于与同伴进行交流与合作等.在课堂教学中，教师可以有意识地了解学生在学习过程中表现出来的特点并记录，然后加以整理和分析，关注的是学生知识、技能掌握的情况，及时捕捉学生的闪光点，对突出的表现行为予以肯定可能是一个灿烂的微笑，一个翘起的大拇指或发给小标志等并做好相应的记录.对于学生的作品的总结性评价可以是一句恰到好处的指点，一句中肯善意的提醒等等.还可以让学生自评、互评丰富评价结构，学生想象丰富，有很大创意性，有利于激发学生的积极进取的意识，增进学生间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我、完善自我、发展自我，学生学习的主体性和积极性得到充分发挥，学生在评价中的主体地位也得到充分体现，提高了自己的电脑绘画的鉴赏水平，为今后的学习提供了改进的方向.

总之通过电脑绘画的学习，使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到很大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成.