浅谈作文教学的“三个法宝”

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[摘要]高中语文写作教学是重难点，要突破写作教学，就需要抓住学生特点，立足教学实际，寻找一套合适的有可操作性的方法，可以从周记练笔、作文写作、评改提高三个方面做一些有益的尝试。

[关键词]周记作文评改

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300032

在高中语文中，写作是“重头戏”，是高考的重要考点，也是平时教学的侧重点。在教学过程中，我一直想建立一套适合高中语文教学，具有可操作性的作文教学体系。经过具体实践，我在周记练笔、作文写作，评改提高三个方面做了一些尝试。

一、表现真我，周记就是练笔

高中学生的写作应该要做到“我手写我心”。对社会现象、人生理念有自己独特的观点和感悟， 透过手中的笔，将自己内心所思所想、所悟所感诉诸文字。要做到这一点最好的方法就是周记。周记有别于考场作文，没有考场作文条条框框的限制，是一种自由的体例，是感情直白地流露。高中生正处在花样的年龄，情感之丰富，思维之活跃是其他年龄段所不具有的。语文教师要做的就是顺应这种天性，让他们自由地宣泄，而不是堵和压，用考场作文的规则进行束缚。平时我总是鼓励学生“走出去”，走出课堂，走出校园，从自然中，在社会里寻找生活的“真善美”。我上过一次室外作文课，将学生带出课堂，带往“梅岭”风景区，让学生重走古驿道，亲身体会古代贬官的心境，并要求用周记的形式表达自己的感悟。学生没有让我失望，上交的周记中语言风格的多样，情感的丰富，思想的深沉让我吃惊。通过阅读学生的周记，我明白了只要给学生合适的土壤，他就能开出异常艳丽的花朵。因此，在评改中，我把自己当做一个读者，一个欣赏者，一个赞美者，而不是一个评判者，让学生勇于写出自己的观点见解，抒发自己最真实的情感。我试图通过周记这个平台树立学生写作的自信，引导学生真正做到“我手写我心”。

二、强化文体，设置情景写作

现今高考全国卷作文命题虽没有明确要求写某种文体，但根据所给材料，仍侧重于议论文写作。学生从初中升入高中，更多的是习惯写“话题作文”，文体要求不明确，随性而写，随感而发，导致写出的文章“四不像”。但是高中考试大纲却要求，高中学生应对某些现象有自己明确的新颖的深刻的观点，并能给出相应的解决措施。这其实就是要求学生能写典型性文体，并且写一种文体像一种文体。但从学生平常的议论文作文来看，暴露出积累太少，没有事例材料可用，所举事例呈现出老套，千篇一律的突出问题。议论也显得空洞，没有实质内容，抓不住问题的本质。针对这种现象，我在班上开展“课前5分钟展示”活动。要求学生利用课堂前5分钟介绍自己收集整理的名人名言、诗词歌赋、时事要闻、社会热点，并对自己介绍的内容谈理解和看法。在活动的进行中有学生谈了自己对《荆轲刺秦王》的独特见解，有学生关注了现今“单独二孩”遇冷的背后原因，有学生对经典诗文分析讲解……活动取得了良好的效果，学生兴趣高涨。在以后的议论文练笔中，我明显发现学生的文章有话可说了，例子丰富了，观点深刻了。通过这项活动我觉得应该发动全班学生一起积累，举全班之力行积累之事。

我还尝试着安排命题作文，设置情景写作，给学生具体的写作要求，围绕我设置的题目作文。我设置的情景写作目的就是要让学生在明确文体的前提下，发挥想象，激发灵感。当然，设置的作文情景大多是贴近学生生活的感兴趣的时事热点，让他们能有话可说，想说愿说。我认为让学生重复性地写一些陈题老题意义不大，还不如顺应学生特点与时代接轨，让学生萌发写作的兴趣，从而事半功倍。

三、学生捉刀，让学生成为评改的主体

鲁迅先生曾说过一句话，好文章不是写出来的，而是改出来的。的确，一篇文章只有通过反复地斟酌，不断地修改才能越发精炼。但问题是如何改呢？我就有这样的困惑和苦恼，自己辛辛苦苦批改学生的作文，学生只是瞟一眼就放进了抽屉。我的目的没有达到，学生依然没有提高。究其原因，就是没有调动学生的主观能动性，学生自己没有参与自己的文章批改，本末倒置，教师喧宾夺主了。

由此，我改变了教师包办的批改模式，转而采用“学生自改，同学互改”的方式。让学生捉刀，让学生成为评改的主体，教师则扮演批改活动的指导者和设计者。在每一次的批改活动前，我都会先将班上的作文看一遍，总体把握学生的写作情况，并且提出具体的批改要求。要求学生自己从措辞、语句通顺、行文结构调整等角度对自己的文章先进行修改，然后侧重从所选事例和行文立意的角度考虑再次进行润色。同学之间互改的时候要求学生要向批改的同学讲述自己写作时的想法，确定论点时是如何考虑的。批改的同学针对文章谈自己的读后感受，提出修改建议。其实“学生自改，同学互改”的方式就是让学生在自改互改的过程中即对自己的文章反复阅读发现问题，又对同学的文章站在旁观者的角度提出中肯建议，逐渐让学生养成良好的作文修改习惯。

周记、作文、评改是作文教学的“三个法宝”，运用好这“三个法宝”教师轻松，学生也能写出优秀的作文。

（责任编辑韦淑红）