初中数学课堂教学中的合作学习

梁桂芳

[摘要]合作学习是课堂教学改革中组织学生学习的一种学习方式.它转变了传统的教学理念，让学生由被动学习变为主动学习.合作学习越来越受到学生的喜爱，但是在实际教学中，有些教师的教学方式只停留在形式上，学生学习效率不高.为了提高学生学习的高效性，有必要对合作学习的意义、形式、操作流程、策略、学习评价等作进一步探讨.

[关键词]初中合作学习师生互动有效学习

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290014

一、合作学习的意义

合作学习是学习过程中由师生共同参与、共同完成学习目标的一种学习形式.在合作学习的过程中，有分组，有明确的分工和学习目标.在教师的组织和指导下，通过小组讨论、实验探究、全班交流等形式，让学生掌握知识.

合作学习把主动权交给学生，由“要我学”变为“我要学”，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习效率，同时培养了学生的人际交往、合作探究能力和社会情感.

二、合作学习的形式

合作学习一般分为小组合作学习和团队合作学习两种.

在孟照彬倡导的MS—EEPO有效教育中，小组合作学习是学生的一种学习方式，它是有效教育的灵魂.学习小组一般是2～6人为一组，在课堂上利用教室资源明确分工，互相关注、倾听，共同完成学习任务.

团队合作学习是在小组合作的基础上更为高级的学习组织形态，一组至少有8人.每个团队合作学习小组的构建要有标志（即队名）、口号、共同……