基于iPad的聋人学习研究

霍美丽

摘 要：随着科学技术的发展，移动学习开始深入到学习的各个方面中，其中利用iPad进行移动学习受到众多学校的追捧。聋人学习作为一种特殊的学习，更需要借助iPad来进行学习而弥补其生理上的缺陷。

关键词：iPad；聋人学习；学习需求；移动学习

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-006-01

一、引言

移动互联网以及移动终端设备的发展和完善为移动学习的快速发展提供了强有力的支撑，使得随时、随地、随心所欲的学习成为了可能。聋人学习者因为自身的缺陷，只能处在聋哑学校而很少和外界社会接触，利用iPad学习使得他们在“足不出户”的情况下便可以学到感兴趣的知识。以下通过对聋人学习者的特征及其学习需求的分析来论述移动学习应用于聋人学习的可行性。并通过现有案例分析，为以后更好的将应用于聋人学习提供借鉴和参考。

二、聋人特征

聋人，是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。

1、生理特征

聋人不能运用通用的语言沟通方式，因此聋人的学习主要通过视觉的观摩，然后进入实践过程的学习方式。这一方式的长期发展也就发展成为聋人的主要生理特点：模仿能力强、动手能力强以及相 对的视觉思维能力优势。

2、心理特征

孤独感：因为聋人通过手语进行交流，这就导致与正常人的沟通出现障碍。受到正常人异样的眼光看待，久而久之他们就不再愿意和别人沟通，以至于产生强烈的孤独感；……