“自主-合作”教学模式在国际贸易实务课程中的应用

孙金秀

(绍兴文理学院元培学院,浙江 绍兴312000)

“自主-合作”教学模式在国际贸易实务课程中的应用

孙金秀

(绍兴文理学院元培学院,浙江 绍兴312000)

“自主—合作”课堂教学模式是自主学习与合作学习相结合的教学模式,结合国际贸易实务课程的特点,设计了“提出任务—精讲点拨—自主学习与合作学习—总结点评”的“自主—合作”课堂教学模式.采用定量和定性相结合的方法对实施效果进行了分析.研究结果表明,“自主一合作”课堂教学模式受到学生的欢迎和认可,学生的学习习惯、学习心理发生明显变化,学生的自主学习能力、团队意识和创新能力有效提高了.

国际贸易实务;自主—合作;问卷调查

1 国际贸易实务课程“自主-合作”课堂教学模式设计的背景

《国际贸易实务》是一门研究国际货物买卖的有关理论和实际业务的课程,是一门实用性、操作性很强的综合性课程,这门课程教学质量的好坏直接关系到国际贸易专业学生的职业素质和创新能力的发展.

近年来,随着教学改革逐步深化,《国际贸易实务》课程教学计划和教学大纲在不断修订和完善,在教学过程中既要保证教学目标实现、教学内容完整,又要将新知识、新理论融入教学中,并使教学内容及其难易程度符合学生的学习状况,这使得原有的课堂教学模式与学生能力培养目标存在矛盾.针对教学中存在的问题,我们在教学过程中不断进行教学模式改革,树立以学生为主体的教……