新课改背景下农村留守儿童的初中语文教育研究

文/邢丽琼

(作者单位：大姚实验中学)

新课改背景下农村留守儿童的初中语文教育研究

文/邢丽琼

留守儿童由于长期缺少父母关爱及有效的教育、引导及管理，加上社会不良环境等诸多因素的影响，教育工作一直是困恼农村教师的难题。如何通过语文教育来更好地管理、教育和帮助留守儿童给新时期语文课程教学提出了新的挑战。基于此，本文对新课改背景下农村留守儿童的初中语文教育进行了研究。

新课改；农村留守儿童；初中语文

留守儿童已成为农村教育中一个特殊群体，学生家庭教育的缺失、农村办学条件的限制都是教学工作开展的难题。同时留守儿童群体中性格内化、情感孤寂的心理特征也是教育工作者面临的挑战。语文学科中独有的人文内涵和人文精神对学生完整人格的形成起到关键作用。因此作为一名语文老师，在语文课程实施时要从学生的客观情况入手，灵活运用多样化的教学方式，针对留守儿童的不同需求，选择与之相应的教学策略。

一、农村留守儿童初中语文教育的现状分析

(一)学生仍处于被动地位

当前许多农村中学在教学中并未完全贯彻新课改中以人为本的理念，学生的主体地位仍难以得到体现。一方面受到功利教育价值观的影响，绝大多数农村中学在语文教学中仍将成绩提升作为唯一目标，依旧沿用以教为重心、先教后学的传统教学模式，以人为本的教育理念流于形式，忽视了留守儿童这一群体的教育特殊性。……