理解性英语教学

文/刘雅莉

(作者单位：四川师范大学)

理解性英语教学

文/刘雅莉

当代教育正处于“全人教育”的转型中，教育不仅注重学生生理和认知发展，更加重视学生情感的发展。“理解性教育”应运而生，旨在促进学生理解性学习和全面发展。在英语教育实践中，教师理解性教学，直观反映出“意义性教学”理念，契合新英语课程标准，并从根部将学生的“理解性学习”与教师的“理解性教学”相结合，促进学生英语的“理解性学习”和全面发展。

理解教学；英语学科教学

一、文献综述

理解性教学是教师孜孜不倦追求的教学模式。本文作者吸取了广大学者的思想精华，并结合自身理解以“教育的理解性”为研究核心，分别探讨了理解性英语教学的内涵和意义。

对于“理解性教学”，众多学者持有一家之见。杨文源，刘恩山强调：“理解(understanding)”一直都是教育工作者追求的终极目标之一，也是有效课堂教学的判断标准之一”。①然而，理解性教学不仅包含学生的“理解性学习”还囊括教师的“理解性教学”。单纯以“考试为导向”的教学模式已经不能适应学生全面发展的需求，而“理解性教学”满足学生全面发展的要求，锤炼学生的思维，促使学生“做中学”，体验学习的实践性与乐趣，告别单纯地死记硬背知识点。教师将“理解性教学”的思想荟萃融入到学科教学中去，将先进理念与具体教学实践相结合，在教学中彰显“理解性教学”的透彻性。

“理解性学习”是随着认知主义浪潮而兴起的一种学习思潮。……