浅谈《品德与生活》课程人力资源的开发和利用

文/王泽胜

(作者单位：韶州师范分院政史系)

浅谈《品德与生活》课程人力资源的开发和利用

文/王泽胜

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。能否积极有效的开发与利用各种课程资源，直接关系到该课程目标的达成，制约着该课程的实施质量。本文试图从生命载体形式的资源——教师、学生、家长这几方面谈一谈品德与生活课教学中课程资源的开发与利用。

课程资源；开发；利用

《品德与生活》课程的人力资源主要是指教师(以及有关教育工作者)、学生、家长和其他社会人士。因其兼具条件性与素材性课程资源两种性质，在整个课程资源，特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。我国著名学者吴刚平认为：“生命载体形式的课程资源具有内生性，即它可以能动地产生出比自身价值更大的教育价值，在课程教学资源中有着特殊的作用。”

一、深入挖掘教师资源

教师是品德与生活课人力资源开发的核心要素，是素材性课程资源的重要载体，教师的素质对课程资源的筛选、开发、积累和利用起着决定性的作用。因此，教师不仅要学会主动地和创造性地利用资源，而且要充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，引导并帮助学生走出教科书、走出课堂、走出学校，在社会大环境里学习和探索，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

1、转变教学观念，开发自身的潜能