回顾与前瞻：我国高校教师专业发展问题研究十年

杨海燕++李硕豪

摘  要：自2005年以来，高校教师专业发展问题已引起学术界的广泛关注。十年来，有关这一问题的研究主要围绕其概念内涵、发展目标、影响因素、模式与策略五个方面展开。基于对文献的梳理发现：已有研究在数量和质量上都有显著上升，且关于该问题的理论观点已较为成熟;关于该问题的研究仍存在不足，如研究内容低水平重复，研究方法单一，研究视角狭隘等;今后研究可从拓宽研究视角、丰富研究层面、增加研究对象、引入研究方法上取得突破。

关键词：高等学校;教师专业发展;回顾;展望

教师专业化发展日益成为国际教师教育改革的趋势，在我国，建设一支高素质、高水平的专业化教师队伍已成为高等教育事业发展的重要战略任务。自2005年起，学界也开始关注和探讨高校教师专业发展的相关问题。目前，对高校教师专业发展的研究已初具规模，相关理论观点已较为成熟，但在研究层面、研究对象、研究方法等方面仍存在诸多问题。而目前又少有综述性研究，对高校教师专业发展研究的现状和问题进行阶段性概述，基于此，对已有研究成果进行回顾与展望显得尤为重要和迫切。本文通过CNKI数据库、维普数据库、万方数据库、中国期刊网、硕博学士学位论文库，以“高校&教师专业发展”、“大学&教师专业发展”、“高等学校&教师专业发展”为关键词分别进行搜索，去重后发现，截止到2014年12月，关于高校教师专业发展的文章有1800余篇，其中硕博士学位论文有80余篇。……