浅谈教师在教学中的多重角色

黄丽敏

摘 要：结合教学实践，浅谈教师在教学中的多重角色。即教师是知识的传播者，教师是科研人员，教师是艺术家，教师是领导者，教师是灵魂的塑造者，教师是父母、长者、同学、朋友。

关键词：教师；教学；角色

在教学中，教师的角色是知识的传播者、学习的组织者和评定者，教师的特殊功能是传授知识，指导学生学会学习，使他们牢固地掌握科学文化知识。在课堂上教师要组织教学，教师既要驾驭课堂教学，又要充当领导者和艺术家的角色，去指导所有学生学习。在教学过程中，教师既要教书又要育人，教师要培养学生树立正确的人生观、世界观及远大理想和抱负，所以，又是学生心灵的塑造者。教师不仅要以教师的身份教给学生知识，同时教师还应该以父母、长者的身份去关心学生的生活及学习状况，同时还应与学生成为朋友、知己，保持良好的师生关系，从而有效地促进教学。教师又是教育科研人员，教师要研究教学中出现的问题，成为一个科学研究者。教师要通过自己的榜样表率和模范作用感染每一个学生，使学生受到潜移默化的影响。

在新课程理念下，教学的评价应有利于改进，侧重于发展，着眼于未来，利用多元化的策略去激励、唤醒、鼓励学生不断进取。当教师站在讲台上的时候，当教师以饱满的热情去讲课的时候，学生的目光心灵在关注教师，教师的目光心灵也在关注学生，当师生的目光交融心灵共鸣时，这就是师生思想的交融，这就是师生心与心的交融，这就是课堂的艺术，这就是课堂的闪光点，这就是教师的艺术所在。教师在课堂上扮演了多重角色。教师是一个艺术家，使学生领略到了艺术的魅力，得到了艺术的熏陶。教师抓住了学生的心，又是灵魂的塑造者。教师是知识的传播者，教师传授的知识肯定在学生的心灵深处打上深深的烙印。教师是父母、是长者，学生听你的课不感到枯燥乏味，他们感到亲切自然。学生是教学的主体，是实验探究的核心。课堂上教师成为学生的合作伙伴，课堂气氛和谐、融洽，便于学生以团队精神去合作探究。这就需要高素质的教师去正确指引，角色转换要落实到教学中，应随时以学生眼光观察、思考、提问，以商量口吻对学生提出可以去探究的问题，对学生探究中的失误，提出合理化的建议。

教师以真诚心、以爱心去研究学生，以真诚心、以爱心面对学生，以真诚心、以爱心去感化学生，教师总会成功的。如果哪一天我们真的从心底里认为我们的每一个学生是活生生的艺术品，那么，我们就成功了。作为教师我们应该扮演好多重角色。教师只有在具备了德、才、艺的前提下，与学生心心相印，才能扮演好教学中的多重角色。

·编辑 王团兰