市场经济对人的全面发展的正负效应与对策研究

2015-06-23 16:22黎兆萍
黄冈职业技术学院学报 2015年4期
关键词:生产力市场经济发展

黎兆萍

( 广西师范大学 马克思主义学院, 广西 桂林 541006)

市场经济对人的全面发展的正负效应与对策研究

黎兆萍

( 广西师范大学 马克思主义学院, 广西 桂林 541006)

社会主义市场经济是社会主义国家的基本经济制度,而人的全面发展也是社会主义追求的最高价值目标。市场经济的发展对人的主体性、独立性及人际关系的拓展有一定的促进作用,但市场经济条件下社会分工的精细和利益机制的牵动也不免使人的活动固定化、片面化及各种极端主义盛行,并加速了两极分化。因此,分析市场经济条件下对人的全面发展的正负效应并提出相应对策,对推进人的全面发展具有重要意义。

市场经济;人的全面发展;正负效应;推进对策

市场经济是劳动分工细化和社会化大生产的结果。在市场经济中,由于分工的出现和发展,导致个人之间的差异性不断扩大,同时也使社会成员之间的相互依赖性越来越强。迪尔克姆认为,分工越细,个性越鲜明,因此,在社会主义市场经济中,社会高度分化,社会成员充分分工,使人的个性得到全面发展。但在市场经济中的社会成员是以现实的相互依赖关系,特别是因分工而造成的社会结构关系和经济利益关系为纽带而形成的“有机团结”,因此市场经济与人的全面发展关系密切。

一、概念界定

(一)社会主义市场经济体制

我国的市场经济体制是由计划经济体制转变过来的经济制度,是以生产、消费、交换为特征的经济体制。它是以公有制为主体,多种所有制共同发展,市场上的各种经济活动遵循价值规律的要求,充分发挥市场机制在社会资源的优化配置中的决定性作用以及国家宏观调控作用的经济体制。

(二)人的全面发展的内涵

人的发展,不仅包括单个人的发展,而且还包括人的类的(即人的群体)的发展。马克思所讲的人的全面发展,包括人的劳动、能力、社会关系、素质和个性的全面发展。这里所说的人的全面发展,就是指每一个社会成员的能力得到全面展现,情感得到充分表达,即人的各方面素质的发展。

“人的依赖关系” “以物的依赖性为基础的人的独立性” “建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个体”。[1]这是马克思概括人的发展过程的三个历史阶段,其中,市场经济处在第二个阶段,是使人获得全面发展的必要环节。在这个阶段,以工业化大生产为基础的社会劳动分工,生产的高度社会化和交换作为生产直接目的的生产力状况,决定了人的发展的全新特点。

二、社会主义市场经济对人的全面发展产生的正负效应

(一)社会主义市场经济对人的全面发展产生的正效应

自社会主义市场经济建立以来,生产力得到极大解放和快速发展,为人们创造了充裕的财富的同时也为人能力的发挥和素质的提高提供了更广阔的发展平台,从而推进了人的全面发展。

1.社会主义市场经济的发展为人的全面发展提供了物质基础

物质需要是人的基本生存资料。生产力的高度发展,物质财富的极大丰富,是实现人的全面发展的最根本的物质前提。先生存,后发展。只有在生产力高度发达的情况下,人们满足了基本的生存需要,才会把自身的提高和完善的作为更高的追求目标。市场经济的建立与完善,不仅提高了生产力,改进了生产技术,提高了生产效率,同时生产的产品琳琅满目,不但满足了人们的基本物质需要,而且缩短了社会必要劳动时间,提高人的劳动技能,也必然促进人的发展。为了适应当今社会发展的需要,人们在现有的经济发展水平下,也会更注重自身各方面能力的完善和提高,促进自身的全面发展。

2.社会主义市场经济的发展推动了人的独立性、主体性发展

在以农耕为主的自然经济状态下,人们受旧式分工的束缚,再者加上当时生产力水平低下和物质资料的匮乏,人对自然及生活在其中的共同体的依赖性较强,而不具有独立性。而市场经济是一种鼓励“引进来”和“走出去”的对外开放经济,尤为强调个人的主体性和独立性。市场经济要求打破行业、地区和国家之间的封锁状态,这就极大地加强了人们之间的交往,激发人们利用合理合法的手段获取个人的正当利益,突出个体的独立自主性,从而使人的自我意识逐渐强化起来。市场经济的生产、消费和交换环节主要依靠人来实现,让人成为了市场的主体,从而增强了人的主体性,确立了主体地位;也由于市场经济强调社会分工和利益分化,突出人的独立性和主体性,人可以独立自主生产、消费产品,自由发挥自己的才能,成为市场参与的主体。

3.社会主义市场经济的发展扩展了人的社会关系

人是关系的存在物,马克思指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。”[2]人作为社会化的人,不能独立存在。但是,在人类最初的社会形态里,由于活动范围的限制,人们长期生活在狭小又孤立的环境里,人与人的关系是一种单一的、狭隘的关系,人们交往的匮乏,导致了人们的思想的封闭和僵化,阻碍了人与社会的发展。社会主义市场是以商品经济为主要内容的开放型经济,打破了自然经济的封闭性,解放了人的思维,开始接纳新鲜事物,逐渐进行更广泛、更多方面的交往。商品经济的交换,让人们为了获得经济利益,也不断扩大人、地区、民族、国家之间的相互和普遍交往,人们频繁地出现在各种交换场合,社会关系也变得密切和丰富起来,从此人与人之间形成了相互依存的关系,使个体的人真正成为社会化的人。社会关系的丰富和扩展是人全面发展的重要条件,人们在广泛密切的交往中,互相交流感情、信息,互补长短,不断地丰富和发展自己。

(二)社会主义市场经济对人的全面发展产生的负效应

事物都有两面性,市场经济的优越性对人的全面发展起到了一定的促进作用,但市场经济在发展中不可避免的缺陷也对人的全面发展带来了阻碍因素。

1.在社会主义市场经济发展下人受利益机制牵动,使个人欲望急剧滋长,利己主义泛滥、拜金主义盛行 市场经济是以获取利益最大化为目的的经济形式,而且是通过利益的驱动来调动人们的积极性。在当今鱼龙混杂、物欲权衡的物质社会,人们过分沉溺在物质享受中,为了满足对物质需求的欲望,人们不断地追求利益的最大化,为达到个人欲望不择手段,这就助长了个人物欲的滋长,利己主义泛滥,拜金主义盛行。个人利已主义和拜金主义实际上是一种片面发展,市场经济的片面利益化,引诱人们对个人利益最大化的追求和对金钱的崇拜意识,剥夺了人的本质的丰富性,把人降低为金钱的奴隶。由于利益机制过分地强化个人利益,使人在经济活动中心怀侥幸,做出投机取巧、营私舞弊等不法行为,为了获取私利,无视市场经济的崇高法则,损坏市场的有序性,扰乱公共秩序,把经济和社会生活弄得一片狼藉与混乱。人的一种迷失,这就是“物的依赖性”对人的发展的负面作用,这无疑将阻碍人的全面发展。

2.社会主义市场经济中优胜劣汰的竞争机制加速了两级分化

市场经济的竞争机制实现了优胜劣汰。从另一个层面来说,有竞争就会有胜负,优胜劣汰的结果会导致两级分化,制造出强者和弱智的两个极端,这对个人的发展和社会的发展都会产生不利的影响。强者在满足了生存需求后,可以自由地发展个人兴趣爱好,从事自己喜欢的活动,获得了更多的全面发展,而弱者则将把大部分时间用在物质创造和基本需求上,很难得到全面发展,这就早就了两级分化的极端。

在市场经济活动中的一些个人或企业,为了获得自身利益和眼前利益,而忽视了长远利益和社会利益,采取了一些不法手段,过分地占有、索取社会资源,最后自身得到了发展,但是也拉大了行业差距,造成社会资源无法实现优化配置,贫富矛盾尖锐,从而促使两级分化严重,阻碍了人的全面发展。

3.社会主义市场经济的社会分工细化造成了人劳动、活动的固定性、片面性,制约着人的发展

社会主义市场经济进一步促进了社会分工,分工的明确,要求劳动者提高自己适应特定岗位的知识和技能,大部分人们只能在一个工作领域劳动、生活,发挥自己的才能,只能在这个领域里不断提高劳动技能以求生存。社会分工的细化,使个体到得了高度的发展,但这样的社会分工,也使人的社会活动被固定化,每个人只能在固定的职业或工作范围内劳动创造价值,而且这种劳动是异化的,这个范围也是强加于人的,人不能超出这个范围,人为了自身的生存与发展,只能屈服于这样的劳动。只要这种分工存在,人的劳动、活动就被固定化,人的片面发展就不可避免了,从而人的全面发展就受到制约。

三、坚持和发展社会主义市场经济,推进人的全面发展

通过上述分析我们知道社会主义市场经济对人的全面具有正负两大效应。虽然社会主义市场经济难免会伴随着一些我们不愿意看到和接受的消极影响,但是社会市场经济对人的全面发展的正效应才是主流,因此,应该毫不动摇地坚持社会主义市场经济的立场,通过高度发展社会生产力、深化经济体制改革和大力发展素质教育来减少其对人全面发展的负效应,极大地发挥和挖掘其对人全面发展的正效应,从而发展了社会主义市场经济。

(一)高度发展的社会生产力,是促进人全面发展的基本前提

社会生产力高度发展是人全面发展的基本条件。我国仍处于社会主义的初级阶段,我国的基本国情决定了要大力发展生产力,而且促进人的全面发展最关键的就是生产力高度发展,创造丰富的物质基础。社会主义的本质就是解放和发展生产力,根据马斯洛的需求层次理论,人们首先必须解决的是生理需要(衣、食、住、行),这个基本需要满足了,才会追求更高一级的需要,才会从事各种社会活动,追求自身的完善和发展。因此,只有生产力发展了,才能生产出坚实的物质资料,才能满足人发展的基本条件。物质财富的极大丰富,才能让人们享有更多的产品,不断提高人们的生活质量,人们的自由度、独立性、创造性才会随之增强。所以必须要推动社会生产力的高度发展,创造出丰富的物质财富,满足人们日益增长的物质和精神需要,让人能够更自由、自主地发展自己。

(二)深化经济体制改革,为人的全面发展创造良好的经济环境

我国的经济发展进入新常态,深化经济体制改革是实行全面改革的核心,而经济体制改革的关键是加快转变经济发展方式,核心是处理好政府和市场的关系。因此,既要注重发挥市场经济的调节作用,又要注重发挥政府的宏观调控作用,维护市场经济的健康有序发展。充分发挥“有形手”和“无形手”的共同作用,规范市场的主体活动。对于市场上的不法行为,要严厉打击,以儆效尤,营造公平、正义、有序、自由、平等的经济环境,使人的价值得到实现,为人的全面发展提供环境条件。

(三)发展素质教育,不断提高人的总体素质

素质教育是一种鼓励通过人的各方面能力的培养,挖掘人的潜在能力,推进人的全面发展的新型教育。第一,积极推进素质教育,增加教育的投入,开设各种专业培训班,为受教育者提供学习的机会,让人们接受科学文化知识的熏陶,努力提高自身的科学文化知识,培养创造的精神和社会实践能力。第二,继续深化教育改革,建立与国际接轨的、与市场经济相适应的、充满生机和活力的教育体制,为实施素质教育创造条件。第三,在全社会普及科学知识,弘扬社会主义核心价值观并使其大众化、日常化,呼吁个人树立能够适应市场经济体制和现代化发展需要的新的价值观念,引导人们树立正确的“三观”,使人们能够以更积极健康的心态投身到市场经济的浪潮中去,更自觉地遵守市场经济活动的各种法则和规范。只有人的思想素质和能力的整体提高,才能抵制负面效应的影响,这才有利于人的全面发展。

人的自由而全面发展是人类社会发展的最高目标。我们在促进市场经济快速发展的同时,更要注重人的全面发展,发展以人为本的市场经济,把人的整体素质提高到一个更高的水平。

[1]《马克思恩格斯全集》(第46卷上册)[M].北京:人民出版社,1972:486.

[2]《马克思恩格斯全集》第2卷[M].北京:人民出版社,1960:6.

[3]魏晨明.人的全面发展问题研究[M].北京:中国社会科学出版社,2012.

[4]何干强.当代中国社会主义经济[M].北京:中国经济出版社,2004.

[5]胡浩.社会主义市场经济与人的全面发展研究[D].郑州:郑州大学,2012.

[6]杨竟业,将晓丽.人的全面发展问题的当代论域[M].武汉:武汉大学出版社,2009.

Li Zhaoping

(Guangxi Normal University, Guilin 541006 Guangxi)

The socialist market economy is the basic economic system of a socialist country, and man's all-round development is the highest value aims of socialism. Market economy and people's all-round development is a two-way interaction, because the development of economy has a certain promotion effect to human's subjectivity, independence and continuation of human relationship, while under the socialist market economy, the fine development of social division of labor and influence of benefit system will produce human's activities immobilization, partialization and all kinds of extremism, to speed the polarization. Therefore, it has a great significance to analyze the positive and negative effect of market economy on man's all-round development, put forward the related countermeasures in order to promote people's all-round development.

Market economy; All-round development; Positive and negative effect; Promoting countermeasures

F13/49

A

1672-1047(2015)04-0083-04

10.3969/j.issn.1672-1047.2015.04.21

[责任编辑:吴祝平]

2015-07-18

黎兆萍,女,广西梧州人,硕士研究生。研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。

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