顶岗实习期间高职学生精神成人教育研究

文/梁军刚

近年来，高职学生参与校外顶岗实习教育任务中思想问题频发，经常导致教学任务失败乃至人身安全问题出现，学校思想政治教育工作者苦于应付和难以解决，更难以谈上实践教学质量的提升，认真分析问题缘由，关键是认识不清和解决方法和策略不足。顶岗实习作为特殊的教育环境，将高职学生精神成人教育内容融入校外实践教学中，更好的解决高职学生顶岗实习期间思想政治教育问题，最终提升校外实践教育教学质量。

一、高职学生精神成人的背景及内涵

“精神成人”是近几年来我国研究学者提出的一个新鲜名词，学者从不同角度提出了对精神成人的不同内涵。所谓“精神成人”，上海交通大学夏中义教授强调:一个大学生应该具有“独立精神、自由精神”，鉴别尺度之一是看其在学业之余，能够认真和持续的向自己追问“如何做人”这一终极命题，以及在何种价值水平上思索乃至践履此命题。［1］另外，也有学者从哲学角度阐述了精神成人内涵:指拥有丰富的知识，对待自己、社会及世界具有正确的看法，拥有良好的情感、意志、思想道德和积极的心理品质，在社会实践活动中能够实践人的生存、发展和创造的意义，使人能够“作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”。［2］高职学生精神成人不是自发的，是需要教育工作者通过教育实践活动来引导。顶岗实习作为教育实践活动的一个重要平台，同时又是融合企业文化教育和学校思想政治教育，是实施高职学生精神成人非常好的教育途径和平台。……