浅谈数学知识在生活中的有效应用

石兆荣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0147-01

新课程标准的一个重要理念，就是在课程内容的选择上要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解、思考和探索。学习数学知识的根本目在于应用，学生能够把学到的数学知识应用到日常生活中，让数学知识从生活中来，再应用到生活中去，这是我们学习数学的终极目标。教师应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁，使数学知识在学生的生活中得到有效的应用。

一、在课堂教学中，挖掘生活素材，培养学生的应用意识。

课堂是学生获取知识的主阵地，如何高效地利用课堂教学挖掘生活素材，培养学生的应用意识是非常重要的。

1.创设现实的问题情境，培养学生的应用意识。

旧教材中创设的情景、数学概念的呈现往往都脱离了学生的生活实际，使学生理解起来比较困难，同时也导致了学生只能机械地掌握数学知识，不会很好的把知识应用到生活中去，造成了高分低能的现象。而新教材注重学生的生活经验的积累与数学知识的应用，那么教师在设计教学过程时，就要考虑学生原有的生活经验和知识基础，所以在教学中我非常重视情境的创设，为学生创设现实的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。现实情境就是发生在学生身边的、贴近生活的情境，它不但能拉近数学与学生生活实际的距离，为学生学习新知做好铺垫，同时也能激发学生学习的兴趣，培养了学生的应用数学知识的意识。……