应用型本科人才培养模式及其运行条件

朱旭

【摘要】本文就应用型本科人才培养模式构建、实践途径、运行机制等方面进行了探究，提出了以需求为导向的应用型本科人才培养的几点思考，总结了需求导向理论指导下的应用型本科人才培养的实现途径。

【关键词】应用型本科 人才培养 运行机制 理论与实践

【基金项目】本研究系辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题《应用型本科院校培养目标的双向定位研究》的阶段性研究成果，课题批准号：JG14EB170。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0251-01

一、应用型本科人才培养模式构建

应用型本科人才的培养模式要按照适度基础、专业口径适中、强化应用、提高素质，有较强的创新精神和实践能力的培养要求来构建培养模式。在构建本科应用型人才培养模式时，既要遵循人才培养的教育规律，又要突出实践，强化动手能力。既不能因为培养本科层次人才，而沿袭普通本科的教育模式；同时，也不能因为突出应用而削弱了基础课程的教学，应该是适度调整，相互互补。要以社会实践需求为导向，以基础知识教育为基础，以实践能力培养为重点，以专业实践课程改革为突破口，改革课程教学内容和教学体系，加大课程重组和整合力度，理顺各教学环节之间、课程与课程之间的关系与衔接，实现课程体系的整体优化。注重学科之间的知识相互渗透和项目整合。加大实践教学与创新教育体系的建设，切实把学生创新能力培养落到实处。

二、应用型本科人才培养的实现途径