基于MOOC 的我国“学分银行”系统设计研究

孙淑萍

(浙江金融职业学院，杭州310018)

一、MOOC 及学分银行

当前，大规模网络开放课程——MOOC(Massive Open Online Course)在全球范围迅猛发展，并给全球的高等教育带来冲击。开放性是MOOC 的一大特征，它把大量优质且独具特色的高等教育课程资源面向全世界开放，通过在线学习实现了知识共享。MOOC 起源于OER(Open Educational Resource，即开放教育资源)，但与OER 相比MOOC 更加开放，在教学过程中更加注重互动和参与，在教学上以学习者为中心更加突出。随着MOOC 的不断发展，2013年2月，由斯坦福大学两位教授创立的免费在线课程项目Coursera，其5 门网络课程的学分获得美国教育委员会(ACE CREDIT)的官方认可，标志着MOOC 正式进入美国的高等教育体系，实现了MOOC 学分与传统大学学分的转换。2013年1月23日，亚利桑那、克里弗兰、阿肯色等美国40 所公立大学将发起“与学位挂钩的公众在线公开课”(MOOC2Degree)计划，他们将学校的所有课程上传网络，让学生免试听课，以攻读学位，学费则是“看着给”。这标志着MOOC 的学分得到传统高校的认可，并向学分转换迈出了建设性的一步。当前，我国的MOOC 教育依然处于起步阶段，想要吸引大量高等教育系统没有覆盖到的学习者，实现公平教育和终身学习的目标，提高教育信息化，能够将MOOC学分和各教育机构学分互相认证转化，迫切需要建立“学分银行”制度。

所谓学分银行(School Credit Bank)，是在终身学习理念推动下，模拟或借鉴银行存储、借贷、积分消费等功能，遵循让学生自由选择学习时间、地点、内容的原则，在学历教育、非学历教育、职业培训、证书考试等不同教育和不同课程之间，以学分互认、储存累积和消费转换为主要内容的一种新型的教育学习管理制度。……