小学音乐教学中现代教育技术的应用

王庚星

摘 要：音乐是声音的艺术，音乐是听觉的艺术，音乐是一种音乐美德感受，合理运用现代教育技术，让学生充分品味各种体裁，提高音乐鉴赏能力，陶冶情操。

关键词：音乐；现代教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-378-01

通过音乐教学的实践，充分利用现代教育技术，把现代教育技术融入音乐教学中，激活音乐教学内容，丰富感性认识，积极发挥学生的主观能动性，激发他们的创造思维，提高鉴赏能力，培养学习兴趣，产生共鸣，领略音乐中无限的美。

一、引情入境，培养学生兴趣

兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习的影响 远远超过老师的督促和简单的说教，正如著名的音乐教育家卡巴列夫所说：“音乐的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。

1、图文并茂，渲染气氛

在教学过程中通过播放录像，展示图片等形式，为学生提供逼真的教学情境、为学生营造一个色彩缤纷、能动能静的教学情境，图文并茂，设置与教学内容相关的情境与气氛，有利于了解音乐产生的时代背景，渲染气氛，有助于理解教学内容。例如《卖报歌》，通过先播放短片，配合解說把学生带到了旧社会的苦难生活，运用信息技术使学生更好的了解歌曲背景，激发学习兴趣，更好的理解、感受歌曲内容。

2、激发学生学习兴趣，充分调动学生多种感官参与

学生学习音乐的兴趣是对新鲜事物产生好奇，从而乐学、愿学。在教学中，我把演示型的多媒体课件将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供逼真的教学环境，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官参与，营造一个动静结合的教学情境。例如，在教歌曲《草原就是我的家》时，学生很难理解歌词的意境。考虑到我们农村小学生见识的少，更很少有人去过大草原这种情况，我利用多媒体，通过直观教学的方法，给学生播放一段有关草原牧区的画面，再边看画面边读歌词，如：蓝蓝的天、白白的云、一望无际的大草原上成群的牛羊和牧马人等等。在通读歌词以后，配上有关音乐使学生们有一种身临其境的感觉。在读懂歌词以后，我还让学生们通过歌词自己编动作，模仿牧民小棋手的动作。这些画面和自编动作一下子吸引了学生，学生们情不自禁的萌发了学习的兴趣，多种感官的参与，使课堂气氛也活跃起来。学会唱以后，利用“附件”中的“录音机”把学生的演唱配上伴奏录下来，然后播放，全班欣赏，使学生感受到参与音乐活动的乐趣，同时也培养了学生们的参与意识和表现欲望。

二、学会欣赏，陶冶艺术情操

音乐是声音的艺术，音乐是听觉的艺术。合理运用现代教育技术，让学生品味各种题材，开阔学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力，陶冶艺术情操。

1、逐一分析，体会内涵

音乐欣赏的最终目的是让学生在欣赏中认识乐曲刻画的人或事，体会作曲家所融入的情感，进而理解乐曲要表现的内涵.。欣赏曲的教学的重点是理解音乐表现的内涵 ，欣赏课可以根据实际内容随意选听某个主题，复听某个主题，逐一分析，体会内涵。在《北京喜讯到边塞》一曲中，通过复听，逐一分析，学生认识了欢快热烈的群舞场面，抒情优美的独舞场面，最终感受到边塞人民喜迎喜讯到来的欢歌笑语的热烈场面。

2、对比欣赏，提高鉴赏能力

音乐是声音的艺术，音乐是听觉的艺术，音乐是一种音乐美德感受，合理运用现代教育技术，让学生充分品味各种体裁，提高音乐鉴赏能力，陶冶情操。以前我很不喜爱歌剧，听不懂表现的内容，自从我在良乡小学听了一节歌剧欣赏《白毛女》一课后，我觉得歌剧是那么的迷人，既能欣赏舞蹈，又能深入主题。在教学中这位胡老师用了两种不同形式来表现主题，让学生对比欣赏，并且把听到的内容用线条在纸上画出来，边听边感觉哪一种更能突出主题，表现力强。学生们听得入神，说得贴切，把剧中黄仕仁的恶毒以及喜儿的愁苦淋漓尽致的分析出来。这节课非常成功，在课堂中运用现代教育技术，成功完成教学任务，提高了学生的鉴赏能力，收到了意想不到的结果。

三、改变模式，提高自学能力

在现代教育教学中，班级授课制并不是唯一模式，现代教育技术的应用使学习方式由单一的课堂学习向多方式、多途径方向发展。首先，音乐课的全部教学活动以学生为主体，师生互动的模式已成为必然。其次，教材和教师也不再是学生获取音乐知识的唯一途径，通过多媒体教育技术，学生不仅可以在课堂上通过教师讲授及现代教育技术获取音乐知识，也可以通过多媒体辅助教学方式获取音乐知识。借助于信息网络，学生不仅可以在课堂、实验室等场所学习，也可以个别学习与集体学习结合起来，利用现有的课件，软件资源以及网上音乐细细去聆听音乐，去感受音乐。

作为新时代的音乐教师，必须将以往那种以教学为中心的传统教育模式与现代教育技术结合起来，将主观能动性充分调动起来，尽快学习掌握、利用现代信息技术以适应信息化时代的生存与发展，给学生创造机会，让学生用自己喜欢的方式方法去学习音乐，使音乐渗透学生的心灵，逐步提高学生的艺术素养和审美能力。

参考文献：

[1] 陈卫萍.现代教育技术在音乐教学中的应用[J]；中国教育技术装备；2011.25期

[2] 苏雪勤.刘桂琴；；现代教育技术在音乐教学中的应用研究与实践[J]；中小学电教；2008.Z1期.