随风潜入夜 润物细无声

张美娥

摘 要：班级文化具有无形的教育力量，是班级的灵魂所在。它是一门需要我们老师全心全意倾注精力和爱的一门艺术。值得我们在今后的工作中慢慢、细细地摸索、去品味。

关键词：班级文化；学生成长

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-166-01

教育专家尹建莉说，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。教室的空间是有限的，但是班级的文化的容量却是无限的！班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。为此，班主任要充分认识到班级文化的重要作用，在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到"随风潜入夜，润物细无声"，教育才会变得真实。

一、班级文化对学生成长的作用

1、规范作用。班级文化所形成的规范体系是一种强大的力量，使班级成员不得不自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范，这也是学生的归属需要和集体的教育力量决定的。班级文化对成员的制约主要通过三条途径得以实现：一是氛围制约，包括班级环境、人际关系、班级风气等；二是制度制约，包括法律法规、规章制度、班规民约等；三是观念制约，包括班级理念、道德水平和班级舆论等。

2、激励作用。班级文化能为每个班级成员提供享受和创造的环境，提供活动的背景以及必要的设施、模式与规范，从而有效地激发每个成员积极地发展自我，调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

3、凝聚作用。班级文化的凝聚功能主要表现在班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级的行为和努力方向一致。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想与追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。

二、优化班级的物质文化为首任。

优雅的环境，井然的秩序，高雅的情趣，积极向上的班级目标，健康快乐的班级活动能够感染人、鼓舞人、教育人。如何营造这样的班级文化氛围呢？ 优化班级的物质文化为首任。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。让四个“有”进教室：

1、班级有“心语”

黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落，每天由一位学生写上一句名人名言、哲理警句。魏书生说：“我觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”天天点亮“心灯”，这一盏盏思想的明灯，将引导学生树立起正确的人生观和世界观。课桌留言——座右铭。每个学生的座右铭都包含三个内容：自己最崇拜的人的名字或照片，班级里自己的竞争对手的名字，针对自己不良习惯的警示语。墙壁留言——写满快乐与自信。可以是悬挂的一本“好人好事”；可以是班级活动剪影；可以是学生引以为自豪的图画作品、手工制作、书法笔墨；可以开辟一块“优乐园”，把所有学生的照片和优点卡贴在里面，卡上的优点还可以不断增加，让学生在班级里快乐地成长，自信地微笑。

2、班级有“花香”

植物是生命，有了绿叶红花，教室充满生机；动物是生命，有了金鱼的游弋，教室充满活力。每个学生爱护着自己的、同学的“宠物”，仿佛那些“宠物”就是他们的化身，他们在比试着美丽、比试着旺盛、比试着顽强。也许，你会觉得：一个班级有这些东西，太烦锁了，学生若把花碰翻了、把鱼缸碎了，班主任凭空又多出好些事来了。可这恰恰能够约束学生们的行为，同时吸引每个人为班级贡献一些个人的资源，吸引每个人为班级倾注更多的心血，从而培养他对班级这个“家”的更深刻的情感。养花养鱼开头容易，坚持下去却不容易，班主任要分阶段地加以提醒、评比，相信这会成为班级中每个学生最引以为骄傲的风景。在养花养鱼的过程中，我们的学生不仅仅在关注生命成长的过程，也在养心啊——善心、恒心、细心、耐心、责任心……引导学生的成长就从引导他们养花、养鱼开始吧！

3、班级有“书香”

设立一个“图书角”，让学生和老师的好书在这里汇集，让学生在阅读中与大师对话，与圣贤交流；班级再订上一两种报刊杂志，让学生的思想和更多美好高尚的思想在这里碰撞；还可以来个“读书竞赛”，给学生的读书热情“火上浇油”；偶尔将家长会变成“亲子读书会”，让阅读的热情蔓延到每一个家庭；不妨联合其他班级搞个“读书征文”，让学生找到读书的真正乐趣，使学生越来越喜欢读书，乐于在书的世界里流连，在书的世界里陶醉……有些老师考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立"读书角"，让学生自编读书手抄报或写"一日寄语"等，展示自己的才华，增强相互的沟通。

4、班级有“歌声”

学生总是站在流行音乐的最前沿，当我们召开班会、队会的时候，唱起它；当我们参加学校各种集体活动的时候，唱起它：当我们获得荣誉的时候，唱起它；当我们不够自信的时候，唱起它；当我们灰心丧气需要振作的时候，唱起它；当有同学掉队的时候，唱起它……班级的歌声是“润物细无声”的教育。让班歌与班级的成长同行！

班级文化具有无形的教育力量，是班级的灵魂所在。它是一门需要我们老师全心全意倾注精力和爱的一门艺术。值得我们在今后的工作中慢慢、细细地摸索、去品味。 我将继续加强班级文化建设，努力营造积极进取的环境，培养同学们爱班、爱校、爱国的情操，让每一名同学都能在自由平等、温暖和谐的大家庭中健康成长。endprint