杭州市外来务工人员子女教育问题及原因分析

蔡丹梦　滕红梅　黄仙红

【摘 要】通過采用分层随机抽样的方法对杭州市3所小学的360名学生及其家长进行问卷调查，发现外来务工人员子女在入学难度、对学校教育适应程度、学习成绩等方面较差，在杭时间、参加学校活动、与本地同学的关系是影响外来务工人员子女教育的主要因素。

【关键词】外来务工人员子女；学校教育

随着城市化进程的日益加快，人员流动加速，杭州市外来务工人员规模扩大，随迁子女的数量也急速增加。据杭州市教育统计，2011年杭州市义务教育阶段在读进城务工人员子女达20.92万人，占在校学生总数的30.4%。外来务工人员是城市发展的重要力量，解决其子女的教育问题，对杭州城市建设、社会稳定具有重要意义。

一、对象与方法

以杭州市外来务工人员子女作为研究对象，采用分层随机抽样的方法抽取杭州市三所学校的学生，共发放问卷360份，回收有效问卷304份，有效率为84.4%。主要采用卡方检验、Logistic回归分析等利用SPSS17.0统计软件分析。检验水准取α= 0.05。

二、结果

（一）研究对象社会人口学特征及外来务工人员子女分布

本次调查共收集有效问卷304份，男生154人（56.7%），女生150人（49.3%），性别比约1.03：1。年龄区间10～14岁，平均年龄12.52岁。外来务工人员子女154人（56.7%），非外来务工人员子女150人（49.3%）。

（二）杭州市外来务工人员子女与非外来务工人员子女教育差异

与非外来务工人员子女相比，外来务工人员子女存在入学难度大、对学校教育适应程度低、学习成绩差的问题。在调查中，外来务工人员子女入学难度比非外来务工人员子女大（p <0.05），对学校教育的适应程度上明显较低（p <0.05），学习成绩也比非外来务工人员子女差（p <0.05），详见表1。

（三） 杭州市外来务工人员子女教育问题影响因素分析

以外来务工人员子女是否愿意在杭州上学为因变量（愿意=1，不愿意=0），以性别、在杭州时间、参加学校活动等为自变量进行logistic回归分析，结果表明影响外来务工人员子女学校教育的主要因素有在杭时间、参加学校活动、与本地同学关系。详见表2

三、讨论

本研究结果表明杭州市外来务工人员子女在学校教育方面存在着入学难度大、对学校教育的适应程度低、学习成绩较差的问题。外来务工人员子女的入学仍遇到不少实际困难，需要政府加大放宽有关政策的力度。[3]在对学校教育的适应程度上，外来务工人员子女也比非外来务工人员子女差，可能是其家乡教学条件与杭州相比有一定的差距，当转学来杭州时难以适应。研究显示外来务工人员子女学习成绩较差，这与赵明（2013）[4]认为大多数流动人口子女学习情况不容乐观的观点相同。外来务工人员子女参加学校活动、与本地同学的关系也会影响其是否愿意留在杭州上学，可以鼓励其多参与学校活动，加强其与本地同学的接触，促进良好关系的形成。

参考文献：

[1] 汤丽玉. 杭州市外来务工人员子女城市归属感问题及对策研究[J].杭州研究，2007，（4）：14-19.

[2] 杭州市教育局.2012年杭州教育年鉴[EB/OL].

[3] 王秀华. 论泉州外来务工人员子女教育问题的有效解决[J].教育评论，2006，（2）：75-78.

[4] 赵明. 流动人口子女教育问题与对策研究[J].齐鲁学刊，2013，（02）：95-99.