浅谈班级管理中后进生的转化问题

曲佳

【摘 要】如何变“差生”为“优生”？本文从心理上分析了差生的5个特点，并结合教育实际阐述了班级管理中如何进行后进生的转化工作。

【关键词】差生;消极心理;自卑感;厌学情绪;逆反心理;转化;补差目标的确定;磨练意志;尊重理解信任

学校教育以培养社会所需要的合格人才为目的，然而目前在教学中，能够完成规定的学习任务并取得优秀成绩的学生毕竟是少数。这样，对在学业上达不到规定要求成绩平平或很差的“差生”的转化工作，就需要教师耗费很多的时间和精力。因此，变“差生”为“优生”是提高教学质量的一个重要措施。

学习上的“差生”与“优生”相比，在心理上有如下几个特点：

（1）因知识链脱节造成观察、推理、归纳能力差，接受新知识能力低。因而对问题缺乏周密分析，不能迅速进行联想、对比，没有探求问题的思路与方法。学习新知识倍觉吃力，产生消极心理。

（2）因对基本概念理不清，公式、定理没有本质性地理解，造成基本技能差，应变能力弱。做作业机械模仿的成分多，完成作业的速度慢，惧怕考试，成绩又不佳，逐步产生自卑感。

（3）他们也希望把学习成绩赶上去，也曾下过决心在短期内付出过几倍的努力。但由于缺乏坚韧的毅力和长期的勇气，在短期内学习成绩仍未达到自己的理想，付出的努力与成绩又不相称，心灰意冷，再次消沉，产生厌学情绪和失落感。

（4）有的“差生”因家庭条件较好，产生自我优越感，讲究吃穿，怕苦怕累，缺乏崇高的理想与远大的志向，对学习不感兴趣。……