母婴同室出院清单表的设计与应用

朱凌怡　杨烨

【摘 要】目的：探讨母婴同室出院清单表在产科宣教工作中的应用效果。方法：把产妇住院期间需要掌握的母婴知识制成表格，应用于出院前评估并补充指导，比较应用前后护理质量的变化。结果：产妇对产褥期知识的掌握、新生儿护理知识的了解、护理措施的落实及产妇的满意度明显提高（P<0.01）。结论：母婴同室出院清单表是一种方便、简洁、有利于提高护理质量的方法。

【关键词】母婴同室；出院；清单；设计

随着我国社会经济及科学技术的不断发展，人民的生活水平及医疗保健意识也在不断地提高，对医疗护理服务的要求也多越来越高，已经从原来单纯的基础护理转变为以人为本的人性化整体护理模式[1-3]。在护理操作过程中，医务人员的手法专业、技术精湛，并且体贴周到，只有这样做才有利于产科患者满意度以及舒适度的提高[4]。产科是新生命诞生的地方，产妇及家属除了对医疗护理的需求，也迫切需要大量的医学知识哺育下一代和增强自我保健能力。目前，许多国家设立了家庭化产科病房，实行陪护分娩等，根据资料表示实行母婴同室护理制，优于传统的母婴分别护理，实践说明开展家庭化产科病房、实行母婴同室护理时是一种深受孕产妇及社会欢迎的产科工作方法。通过不断的完善改进、会得到进一步发展和推广。为了明确出院产妇在住院期间对健康教育的掌握情况。我科专门总结设计了产妇新生儿出院清单表，应用非常方便。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将我院产二病区2月份分娩产妇设为对照组，3月份分娩产妇设为实验组。对照组产妇年龄为24～34岁，平均（28.13±4.02）岁，自然分娩31例，剖宫产29例。实验组产妇年龄为22～33岁，平均（27.56±5.42）岁，自然分娩34例，剖宫产26例。两组患者年龄（t=0.654，P>0.05）、分娩方式（χ2=0.302，P>0.05）差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

产妇出院时，对照组采用常规出院患者护理模式，实验组在常规模式的基础上采用自行设计的母婴同室出院清单表对其进行评估，包括两部分：①产妇部分：反映产妇产褥期的护理知识掌握情况。②新生儿部分：反映新生儿基础护理知识的了解。见表1。出院产妇在离开病区前自行对照表格的内容，对还不理解掌握的内容在相关栏内打“√”，由责任护士再次进行补充宣教直至理解掌握。

1.3 效果评价[5]

实施一个月后由护士长对两组产妇分别进行抽查，每周2天，每天抽查5例。评价内容包括：①产妇对产褥期护理知识的掌握。“好”为掌握90%以上；“一般”为掌握80%～90%。②新生儿护理知识的掌握。“好”为掌握90%以上；“一般”为掌握80%～90%。③住院期间护理措施的实施情况。“好”为全部落实，“一般”为大部分落实。④产妇的满意度。“非常满意”及“较满意”。

1.4 统计学方法

应用SPSS 10.0统计软件包，采用χ2检验、t检验、方差分析进行统计学分析。

2 结果

实验组产妇对产褥期护理知识、新生儿护理知识的掌握、临床护理措施的实施及对护理工作的满意度均高于对照组，见表2。

3 讨论

进一步优化服务流程，缩短患者等候时间，努力让患者更加方便、快捷地就医，是新医改方案的重点[6-7]。出院清单表的设计简洁、直观，责任护士通过清单表在产妇出院前可以对其掌握的母婴护理知识进行最后评估，根据每位产妇的掌握情况进行补充宣教指导。

此表的应用，可以更直观、清晰地反映产妇的需求，促使护士进行系统全面的评价，避免遗漏[8-9]。有效提高了护士的工作效率，强化护士责任心，减少护士重复宣教，让产妇得到更全面、实用的母婴护理知识，避免产生不必要的疑虑，减少护理纠纷，提高满意度，提升了整体护理的工作质量。

参考文献

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[2]张艳峰.表格式交班报告的设计及在产科的应用[J].护理管理杂志，2010，8，10

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昆明医科大学.2014.

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