小学高段英语新版教材“主题会话式教学”的研究与实践

李智慧

【摘要】本文就小学高段英语新版教材“主题会话式教学”进行了研究，结合小学生的特点对如何开展会话式教学提出了应对措施。

【关键词】小学英语 会话式教学 措施

在这世界各国文化交融碰撞的时代，英语在国际语言上一直占据着主导地位，我国各大学校对英语教育事业越来越看重。新课标指出，小学英语教师在授课时必须重视对学生口语能力的培养，提高学生交流能力。教育学家保罗.弗莱雷曾有言：没有了对话就没有交流，没有了交流就没有教育。这句话很好的诠释了会话式教学对小学英语的重要性。因此，在小学英语的教学中，教师必须充分利用课程内容，构建优质的会话情境，激发学生兴趣，导入会话主题，展开英语教学。

一、激发学生兴趣方法

新课标指出：小学阶段的英语课程的主要任务就是激发学生学习动力，培养学生的学习兴趣，提高学生主观能动性，形成自主学习的优良习惯。进入高年级后，英语课程的内容难度在不断加大，很多学生对学习英语已经有了懈怠和排斥的心理。针对这一现象，教师只有从激发学生学习兴趣方面着手，采用会话式英语教学的策略来提高学生学习英语的能力。

另外，小学英语的很多内容都可以用歌曲的形式来表达，这样的形式可以分散课本上的知识难点，将歌曲和英语结合起来，将相关的课本内容编成简单的歌曲，对于小学生而言，唱比背要容易很多，简单有趣的英语歌曲比单调呆板的英语句式更易于接受，小学生在不时的哼唱中就可以将知识点在脑海中不断回放巩固，同时让学生享受到学习英语的乐趣，提高学习英语的效率。

教师要坚持以学生为主教师为辅的原则，在课堂上积极的引导学生学习，切忌生搬硬套的将课本知识强赛给学生，兴趣是人类最好的老师，让学生在兴趣的驱策下学习英语才能事半功倍。

二、设置情境对话教学方法

1.营造生活化的对话情境。例如译林版小学五年级课程中的My important days这一主题可以问学生

Whens your birthday？引导学生回答My birthday is on …还可以提问What do you usually do on your birthday？ Whos accompany with you？ Do you know your family's birthday？来问一下学生平时生日都是怎么过的，启发学生回答，设计一个具体的过生日时的环境，组织学生在课堂上进行角色扮演，通过这一句式来展开对话，然后让学生自行发挥，想到什么就可以问什么，如同平时生活中的对话一样展开练习。在情境中将课堂对话句型由机械的转变为交际用语知识，联系生活实际便于学生对知识的学习和理解。

2.创造故事化的对话情境。对于大部分小学生而言，都比较喜欢日本动漫，教师可以依据学生的这一特点，在设置情境对话时将哆啦A梦、柯南，或是火影忍者等这些比较受学生欢迎的动漫融入在里面，让学生在兴趣的驱动下展开对话。

3.把握生成性对话情境。在新课标实施以后，大部分教师注意到了生成性资源的作用，并将其运用到英语教学中。例如在教学A telephone call这一课题时，教师可以根据事先设计好的对话情境说I am not comfortable，学生就会问What happened to you，教师可以回答My stomach is uncomfortable，这时学生就会问到胃疼是怎么样的，教师就可以用英语描述自己的感受，通过语言、表情、肢体表现出来，学生就可以通过教师的行为明白英语对应的意思。这样教学有利于学生感受实际的场景。

三、多媒体教学方法

多媒体教学有其独特的优势，能够直观形象的表达出事物，绘声绘色的演示出事物的动态发展过程，给学生带来深刻的印象。在英语教学中多媒体技术已经得到了广泛的应用。利用多媒体教学是时代进步的必然趋势，有利于调动学生的积极性，锻炼学生的思维意识。

在讲到eat这个词时，可以用多媒体放映一个学生正在吃东西的影像，表现出吃的动作，加深学生对单词的记忆力，通过eat还可以展开对其他单词的学习。Eat the cake 就放学生吃蛋糕的影像，让学生学习Cake这个单词。这样生动形象的教学方式能够极大的提高学生学习英语的积极性，投影的演示能给学生造成强烈的视觉冲击，加深学生对知识点的理解和掌握。

四、实践与操练教学方法

任何的教育都是为了让学生能够将所掌握的知识学以致用。英语是一门语言类学科，注重的就是对话和交流。课堂上的操练形式比较单一，就是学生与学生，学生与教师之间进行对话练习，相互交流学习。真正的要将英语学以致用就要参与实践，学生可在业余时间，去当地外国游客较多的景区，主动和外国友人进行交流，将英语最真实的运用到生活中去锻炼自己的口语能力和交际能力。也可在课余时间组织学生用英语编排舞台剧，并上台用英语表演，在实际的操作中通过对英语的活学活用，把英语变成自己的另一种交流工具。

英语主题会话式教学不仅仅只是传授一门语言，还应该是培养学生交际能力的重要手段，培养英语交际能力才是英语教学的目的。在会话式教学中，要以学生为主体，激发学生的学习兴趣引导学生学习，将会话教学中的书面文字转变为声色俱佳的语言，将课程内容延伸到实际生活中去，将教学活动化为实际。

参考文献：

[1]郜新疆.浅谈小学英语会话教学的设计与实施[J].学周刊C版，2014（3）.