高中音乐教学现状及其对策研究

唐 莹 （福建莆田第五中学 351100）

高中音乐教学现状及其对策研究

唐 莹 （福建莆田第五中学 351100）

音乐教学是美育教育的重要组成部分，也是美育教育的重要实施途径之一。在提倡素质教育的当下，高中音乐新课程标准对于高中音乐教学提出了更高的要求：不仅要开阔学生的视野、开发学生的智力，而且要提升学生的审美能力、陶冶学生的情操、深化德育，从而促进学生综合素养的提高。但是，目前高中音乐教学中存在着很多问题，不仅不利于新形势下音乐课的顺利靠站，而且也不利于学生的发展。因此，本文对高中音乐教学现状进行分析，并在此基础上提出有针对性的相应解决策略。

高中音乐教学；现状；对策

一、高中音乐教学现状分析

首先，学校对音乐教学没有给予足够的重视。第一，音乐课时安排少，而且难以保证顺利开展。受传统应试教育思想的影响，大多高中学校一周只安排一节音乐课，这样的课时安排直接导致教学内容难以全部教授教学目标难以实现。而且，音乐课被其他文化课挤占的现象也时有发生，尤其到了高三阶段，音乐课被各种模拟考试占用几乎成为了自然。第二，音乐师资薄弱。一方面，很多高中学校的专业音乐教师很是有限，很难保证所有的音乐课都由专业音乐教师来上，所以，很多时候的音乐课都是由其他科目的教师来代上，这些教师不熟悉音乐专业知识、不具备音乐教学技能，在教学内容和教学方法上存在很大程度上的随机性，不但影响音乐教学效果，而且也难以引起学生的学习兴趣。……