杭剧进入高师艺教课堂的探索与研究

吴 明 （浙江音乐学院 310002）

杭剧进入高师艺教课堂的探索与研究

吴 明 （浙江音乐学院 310002）

高师艺术教育存在着内容僵化，学生实践性不强的问题，将杭剧引入课堂，既能起到解决这些问题的作用，有对非物质文化遗产起到保护的作用

艺术教育；杭剧；非物质文化遗产保护

此论文为浙江省文化厅2013-2014年度厅级文化科研项目立项项目的科研成果。项目编号ZW2014017。

一、我校艺术教育专业特点及其存在的问题

（一）我校艺术教育专业特点

我校于2007年创立的艺术教育专业，其初衷是培养适合于中小学艺术教育的专门人才，使他们成为兼具音乐、美术、戏剧、舞蹈等多种艺术才能的艺术教师。

从2007年开办至今，已经有四届学生走出了校园。其中有很多同学做了教师，走上了讲坛。由于他们具有多种艺术才能，非常适合中小学的教学活动。 无论是排练合唱还是舞蹈、或者是组织晚会、排演儿童剧都能胜任，得到了普遍的承认。

在得到认可的同时，一些存在的问题也日益显现出来，必须引起重视，以利于艺术教育专业能得到更好的发展。

（二）我校艺术教育专业现存问题及解决方案

1.戏曲课的教学存在着以欣赏为主、参与性不强的问题

我校艺术教育专业的戏曲课教学现在以京剧和越剧的欣赏为主，学生只是以一个欣赏者，而非参与者的角度来对待戏曲课的学习。由于没有参与其间，就得不到切身的体会，一旦在教学中需要用到相关知识，才发现自己其实是似懂非懂，心有余而力不足了。……