留守儿童音乐教育与心理健康教育

徐 琨 （首都师范大学 100048；河北师范大学 050024）

张小军 （河北经贸大学 050061 ）

段志敏 陈 娟 （河北师范大学 050024）

随着我国经济建设的飞速发展，城镇化建设日益迅猛，城市的建设需要大量的劳动力，因而大量农民工为了改善家庭的生活条件，选择了进城务工。但是由于在城务工人员生活条件的限制，更多的孩子被留在了家里，多数是由爷爷奶奶来照顾，这些孩子成为了一个特殊的群体——留守儿童。这些孩子长期与父母分居两地，他们的爷爷奶奶只能满足孩子的物质需求，却照顾不到孩子们在成长过程中的心理需求。

音乐教育是一种最能打动人心的艺术形式，人们可以通过这种艺术形式的体现来表达自己的思想感情和对于社会现实生活的感悟。儿童对于事物有着十分敏锐的感知，因此，通过音乐的感染来教育留守儿童，让他们在音乐的学习中感受到爱的教育，从一定程度上可以缓解学生的心理压力。音乐的力量是无形却巨大的，这种非语言性的体验活动，更容易打动他们，使他们放下心理的防备，敞开心扉。将音乐教育和对留守儿童的心理健康教育结合起来，可以更好地解决这一社会难题。通过对留守儿童的心理问题的研究和分析，针对这些孩子存在的不同的心理问题运用不同的音乐教育方式来解决他们的心理问题，让他们在音乐的环境里受到潜移默化的影响，从根本上改善他们的心理问题，调节他们的情绪，减轻心理压力，使他们形成正确积极的心理。……