提高高中音乐课堂教学效率的几个方法

陈翼

摘 要：现在的许多高中，特别是省、市级重点中学，学生的学习压力相当大，在这些学校上学的学生往往家长和老师对其的期望值很高。因此，他们的学习时间安排得很紧凑，甚至有的时候老师会占用体育课、音乐课、美术课这些副科的时间来复习主课，但是他们忘了音乐课的目的，那就是为了缓解学生的学习压力，因此，音乐课要上，而且必须上高效率的音乐课，以达到缓解学生学习压力的作用。本文将就怎样提高音乐课堂高效作简要分析。

关键词：高中音乐课堂；教学效率；方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-041-01

引言

在新的教育体制改革浪潮下，学校对教学质量的评估从以前的注重教学的时长到注重教学质量的转变，高中课堂教学效率逐渐成为教师在教学过程中所追求的目标[1]。而如何提高音乐教学的效率也一直是人们在探索的。所谓提高高中音乐课堂的教学效率，就是要求教师能够在有限的教学时间内尽最大可能的达到最好的教学效果。由于主客观因素的影响，高中音乐教学过程中存在很多困难[2]。

一、音乐课堂教学的不足

1、音乐课程量少

在高中，如果不属于音乐专业的艺术生，音乐课程大概每周一节课左右，而且，在复习的紧张阶段，老师为了追赶课程进度，甚至会经常占用音乐课来进行主课复习，有的时候，一个学期上的音乐课也屈指可数。此外，一般在高三时期的复习紧张阶段，音乐课将不会再出现在课程表上，将会直接被取消。

2、音乐课老师上课敷衍

高中的音乐课即使有老师来上，他们也是用一种无碍于事的态度，在他们看来，不纳入高考的课程，都没有必要把时间浪费在这上面，甚至很乐意把音乐课让给主课老师，这可能跟学校对老师的要求有莫大的关系，只有纳入考评评分的课程老师们才会认真对待，而这种在他们看来属于娱乐性的课程，他们即没动力也没自觉性去上好一堂对自己毫无利益可言的课。

3、音乐老师有失专业水准

音乐课在高中本就不受重视，学校在招收音乐老师上也不是十分用心，他们对老师的专业水准要求不高，导致所招收的老师上课的效率低下，而学校对音乐课程的不重视导致老师的责任心缺失，职业道德素质低下等等，最终都将影响到课堂教学的效率。

二、提高音乐课堂效率的方法

1、从学校层面讲

万事都应该有领头羊，而这个领头羊必须要有影响力和带动力，在学校，要使老师和学生对音乐课程引起重视，学校就应该开好头，使学生明白音乐课的重要性，上音乐课并不是在消磨和浪费时间，而是在学生感觉学习压力很大的时候缓解压力的重要途径，而对于音乐专业的特长生，音乐课则是他们的主课，学校更是要引起重视，在招收音乐任课老师的时候，校方应该从多个角度进行考核，专业知识是首要考核标准，除此之外，职业道德也是衡量一个老师是否优秀的重要标准，有再扎实的专业知识，但是没有职业素养，对学生不责任的老师也是没有用的，因此，在选拔老师方面需要层层把关。

在课时安排上，根据专业与非专业而定，作为专业生来说，音乐课的数量跟质量的要求都要比非专业的学生要高，特别是对学生学习兴趣的培养一定不能忽视。对于专业学生来说，培养学生的学习兴趣尤为重要。

2、从老师层面讲

教学的关键在于老师怎么教，老师怎样引导学生进行学习，在以往的教学过程中，老师教跟学生学是完全分开的，学生的学习完全处在被动的状态，以往老师都是采取填鸭式的教学方法，什么叫做填鸭式，就是老师在课堂上只是一味的按照课本进行理论的讲解，按照课本规定给学生放规定的音频或着视频，完全没有对学生的兴趣爱好做考察，也没有站在学生的立场花心思制定适合学生的教学方法[3]。而音乐课堂的效率的提高，关键在于老师的教学方法，如果只是铺天盖地的理论知识的讲解，再具备娱乐性的课都会变得乏味，尤其的对非专业学生的教学，他们都对音乐的专业知识很匮乏，如果老师所讲的学生感到陌生和费解，而且这个课程还是和他们考试无关的，那对于他们来说就是真正的浪费时间了。对于专业学生理论知识的讲解是必要的，但是，在作为本省具有很强的趣味性的音乐课，老师可以在讲解的时候掺杂娱乐性的东西进去，这更容易被接受。

3、从学生层面讲

提高课堂的教学效率也不只是老师的责任，学生的课堂反应是检验老师教学方法的场所，从学生的角度来看，怎样才能提高课堂的积极性呢？首先，学生课堂上要对老师所讲解的内容具体进行分析，对有用的境界方法给予肯定，不足的地方及时的提出建议，师生之间要经常沟通；其次，学生要及时向老师分享自己喜欢的上课模式，以给老师备课参考，如果学生有更好的教学方法而不说出来，这不利于老师教学方法的改进，最后，学生的课堂积极性跟自己对这门课程的热爱程度有很大的关系，特别是音乐专业学生，肯定是因为喜欢音乐和在音乐方面有一定的慧根的人才会选择音乐作为专修课程，所以，要想顺利完成学业，就应该自己多下功夫，不能把希望全部寄托在老师的身上。

三、结束语

综上所述，提高音乐课堂教学效率的根本方法在于培养学生的学习兴趣，而校方的重视程度和老师的专业水平和职业道德也在不同程度上影响了音乐课堂的教学效率，但是，这一切的受害者和受益者都是学生，因此，学生在学习上应该对自己负责，而教学效率的提高也不只是老师教得好学生就学得好，学生自己对这门课程的重视程度决定了他们在这门课程上所花费的心思的多少，如果是专业学生，那他们更应该所有的努力都放在专业的学习上，而作为非专业的学生，印业虽然不会纳入他们的考评成绩，但是音乐课对他们在学习之余调解压力也是一剂良药，老师和学生也应该都引以重视。

参考文献：

[1] 邹德影. 强化高中音乐课堂教学效率的方法[J].音论乐坊.2012，07，30（126）：7-8.

[2] 刘立凤. 浅谈如何提高高中音乐课堂教学效率[J].科学教育.2014，06（9）：2-6.

[3] 吴少敏.浅谈如何提高高中音乐课堂教学有效性[J].大众文艺，2012（24）：7-9.