回归自然还复本真的幼儿诗性化教育探讨

唐芳

吉林省吉林市龙潭区乌拉街满族镇中心幼儿园

回归自然还复本真的幼儿诗性化教育探讨

唐芳

吉林省吉林市龙潭区乌拉街满族镇中心幼儿园

幼儿具有人类最纯真、最天然的本性，蕴藏了人类所有人性特征的潜在底蕴，幼儿通过自身的想像力建立自身与外部世界的触摸与联系，丰富的世界唤起了幼儿内心里的所有想象和发挥，通过这种诗意的、本性的想象来丰盈其作为个体的成长内涵，成就其个性化的思维路径。幼儿教育即是要给这种路径提供空间和时间，让幼儿在人与自然的亲密接触中开启生命之门。但在现今的幼儿教育中，出现了政府的强制性控制行为、教师的功利性取向、幼儿的德育缺失等问题，限制了幼儿的本性体现，因此，我们应本着让幼儿还复自然的教育角度，反思现教育模式，回归幼儿一个轻松自在的诗意环境。

回归自然；幼儿教育；反思；探讨

我们生活在这个美丽星球之上，享受着世界环境于我们人类的所有物质性给予，我们在自由生活的同时也真切地构筑着我们的思想之维，人类于最初是混沌未开之萌，幼儿于出生即携想象之钥，我们要顺应自然之意，承接自然之恩，用诗意化初始状态来体验世界，而不是用成人的观念、不是用翻译的成人语言以及概念推断来规制外部世界，人文化的外在体现是诗意化、浪漫化、幽默化、情景化的，它与逻辑化、理性化、世俗化、工具化相背悖。我们只有沿着本性化的幼儿教育，才能找到幼儿教育的回归之路。……